Mehrsprachiges Reziprokes Lesen ist eine kooperative Lernmethode, um das Leseverstehen der Schülerinnen und Schüler in Deutsch sowie ggf. in weiteren Herkunftssprachen zu fördern. Mithilfe des Mehrsprachigen Reziproken Lesens können Lehrkräfte ihre Schülerinnen und Schüler unterstützen, sich fachliches Wissen, Leseverstehensprozesse und wichtige Aspekte einer metasprachlichen Bewusstheit auf Basis ihrer Gesamtsprachigkeit anzueignen. Diese Methode wurde in der Arbeit des BiSS I-Verbunds entwickelt, praktisch erprobt und wissenschaftlich evaluiert.

Das Mehrsprachige Reziproke Lesen orientiert sich am Ansatz des Translanguaging und ermöglicht den Lernenden bei der Elaboration der eigenen Lesekompetenz einen Zugriff auf ihr gesamtsprachiges Repertoire. Lernende mit gleichen Sprachkonstellationen arbeiten zusammen, um in allen ihnen verfügbaren Sprachen zu interagieren. Auf diese Weise können sie Lesestrategien effektiver erwerben bzw. festigen und somit Texte besser verstehen.

Die Dissemination evaluierter Konzepte sowie Materialien aus der Verbundarbeit BiSS I sensibilisiert die Transferschulen für die Themen Mehrsprachigkeitsorientierung und -didaktik gerade in sprachlich vielfältigen Klassen. Die Lernbedingungen von Schülerinnen und Schülern im Rahmen der Mehrsprachigkeit werden verbessert und ihr akademisches Selbstbild wird positiv bestärkt. Darüber hinaus wird die Bedeutung der Wertschätzung und des Einbezugs der mehrsprachigen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Zuwanderungsgeschichte publik gemacht und eine entsprechende Position im didaktischen Diskurs der Bildungslandschaft gestärkt.