Das Netzwerk „Die -Literaturwoche“ (  - Deutschlernen in mehrsprachigen Klassen) bietet mit dem-Konzept Lehrkräften und Schulen die Möglichkeit einen implizierten Grammatikunterricht als sprachsensibles Unterrichtsgeschehen für alle Schülerinnen und Schüler unter Einbeziehung aller Klassensprachen und Sprachstands-Niveaus in den eigenen Unterricht zu integrieren.

Kernpunkte der Arbeit im Netzwerk sind Unterstützungsangebote zu den drei Bausteinen des -Konzeptes: Artikelsensibilisierung, Sprachrunden und Generatives Schreiben, um den Aufbau des Konzeptes kennenzulernen und den Transfer in den eigenen Unterricht zu planen.

Im Rahmen der -Literaturwoche gibt es die Möglichkeit für eine gesamte Schule sprachsensibel auf Grundlage von Bilderbüchern projektorientiert zu arbeiten und Bildungssprache in den Fokus zu stellen.

Jede Schule im Netzwerk setzt das  -Konzept bzw. -Literaturwoche individuell angepasst um.

• Qualifizierte und engagierte Kollegen und Kolleginnen
• Betreuung und fachliche Begleitung durch die Transferkoordination
• Einführung und Anleitung zum Arbeiten mit dem -Konzept „Deutschlernen in mehrsprachigen Klassen“
• Digitale Workshops zu den Bausteinen des -Konzeptes:
  Artikelsensibilisierung, Sprachlernrunden und Generatives Schreiben
• Digitaler Workshop „ im Sachunterricht“
• Planung und Vorbereitung einer -Literaturwoche in einem Workshop in Präsenz
• Nutzung und Bereitstellung von evaluierten -Materialien
• Netzwerktreffen zu aktuellen Themen mit methodisch und/ oder inhaltlichem Input
• Mikrovernetzung
• Regelmäßige Zeit/ Raum für kollegialen Austausch
• Begleitung und Beratung bei der Implementation des -Konzepts im Rahmen von Schulentwicklung
• An die Inhalte des Netzwerks angepasste Blended-Learning Kurse zur individuellen Qualifizierung

• ZMI – Zentrum für Mehrsprachigkeit und Integration Köln
• Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache, Universität zu Köln