Die BiSS-Akademie NRW begleitet interessierte Schulen im Bereich Sprachbildung.
Sprache zählt im Mathematikunterricht! Ein Unterricht, der Sprache gezielt einfordert und aufbaut, kann Kindern und Jugendlichen das Lernen von Mathematik erleichtern. Zu diesem Ergebnis kommen viele Studien. Was bedeutet das für die Schulpraxis? Und was müssen Mathematiklehrer_innen wissen, damit sie…
Die digitale Workshop-Reihe zur Leseförderung in mehrsprachigen Klassen beinhaltet unter anderem die Methode des mehrsprachigen reziproken Lesens, das Unterrichtsprinzip des Translanguaging sowie die praxisorientierte Begleitung für die Umsetzung im eigenen Unterricht. Die Reihe umfasst drei 120-minütige Workshops (jeweils 14.30-16:30 Uhr)am…
Workshop und Austausch Vielen Gestaltungsformen in der Kunst liegen Prinzipien zugrunde, die sich mathematisch erfassen lassen. Somit kann der Mathematikunterricht Grundlagen bereitstellen, um Kunstobjekte treffend zu beschreiben und Gestaltungstechniken im Fach Kunst gezielt anzuwenden. Auf der anderen Seite kann die…
Sprachliche Formen und Funktionen anhand der Satzleiste und praktischer Beispiele nachvollziehen und im Unterricht gezielt einsetzen
Der Workshop bildet den Auftakt zu einer neuen Angebotsreihe „Ankommen im Mathematikunterricht der SII“ und behandelt die folgenden Fragen: Welche mathematischen Grundkompetenzen sind zentral für einen erfolgreichen Abschluss der SI bzw. das erfolgreiche Weiterlernen in der Sekundarstufe II? Welche Grundkompetenzen…
Im Fokus der Veranstaltung stehen das gegenseitige Kennenlernen und die Vernetzung der Berufskollegs, der Anschluss an die bisherige Arbeit des Netzwerks sowie die Entwicklung eigener Schwerpunkte und gemeinsamer Perspektiven für die Leseförderung.
Die Veranstaltung richtet sich an Schulteams von Förderschulen im Startchancenprogramm, die Interesse an einem mehrsprachigen inklusiven Literaturprojekt haben. In diesem Onboarding-Termin werden die bisherigen Inhalte des Kurses Mehrsprachige inklusive Literaturwoche kompakt vermittelt, so dass die Teilnahme am Fachtag: Performative Zugänge…
Wir laden Netzwerk- und Kursteilnehmende, Lehrkräfte sowie Schulleitungen ein, sich gemeinsam mit der BiSS-Akademie NRW mit sprachlichen Lernwegen von Schülerinnen und Schülern in sprachheterogenen Gruppen auseinanderzusetzen. Dabei nehmen wir insbesondere den Erwerbsprozess von Basiskompetenzen und mögliche Stolperstellen in den…
Ein ganzheitlicher und fächerverbindender Ansatz zum projektbezogenen Lernen in der Sekundarstufe Unterstützungsangebot der BiSS-Akademie NRW im Schuljahr 2026/27 für Schulleiterinnen und Schulleiter und Mitglieder der erweiterten Schulleitung für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren im Bereich Sprachliche Bildung Der Kursstart findet am 19.11.2026 (9-16…
Fachtag: Performative Zugänge zu sprachlichem Lernen Der Fachtag widmet sich performativen Zugängen zu sprachlichem Lernen und deren Bedeutung für sprachbildenden und inklusiven Unterricht. Im Mittelpunkt stehen: ein Impulsvortrag von Frau Prof.in Bryant und Frau Prof.in Zepter zu Forschungs- und Praxiserfahrungen…
Flüssiges Schreiben - ein zentrales Ziel des Unterrichts BiSS-Blended-Learning - Basiswissen Schreiben zur Stärkung der Basiskompetenzen Trainingsmaterial Texte meistern für Schülerinnen und Schüler - Förderung der Schreibflüssigkeit und der Schreibstrategien 13.01.2027 Auftakt in Präsenz 14.04.2027 Zwischentreffen online 07.07.2027 Abschluss in…
Die Ergebnisrückmeldungen der Vergleichsarbeiten VERA-8 geben als Diagnoseinstrument Lehrkräften eine Rückmeldung darüber, über welche Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten ihre Schülerinnen und Schüler z.B. im Lesen verfügen. Sie geben dadurch auch wichtige Hinweise für die systematische kompetenzorientierte Weiterentwicklung des Unterrichts. Häufig…