(für Anmeldungen gänzlich geschlossen, händische Teilnehmer-Eintragung)
– Es ist zu keinem Zeitpunkt eine Anmeldemöglichkeit für niemanden zu sehen
– Die Teilnehmer müssen beim Erstellen des Angebotes manuell hinzugefügt werden
– Diese Veranstaltung zeigt in der Auflistungsansicht ein Label mit der Angabe “Netzwerk-Intern” an.
Die digitale Workshop-Reihe zur Leseförderung in mehrsprachigen Klassen beinhaltet unter anderem die Methode des mehrsprachigen reziproken Lesens, das Unterrichtsprinzip des Translanguaging sowie die praxisorientierte Begleitung für die Umsetzung im eigenen Unterricht. Die Reihe umfasst drei 120-minütige Workshops (jeweils 14.30-16:30 Uhr)…
Wie beim letzten Netzwerktreffen verabredet tauschen wir uns über Erfahrungen mit Diagnostik- und Förderelementen zu Verstehensgrundlagen der Algebra und ggf. weiterer Inhaltsbereiche aus: Welche Diagnostik- und Förderbausteine wurden eingesetzt? Wie wurden sie ggf. verändert, um sie an die eigenen Bedarfe…
DaZ-Unterricht, gerade mit neu zugewanderten Kindern, stellt Lehrkräfte vor vielfältige Herausforderungen: heterogene Lerngruppen mit hoher Fluktuation, Kommunikationsprobleme im Unterricht durch wechselseitiges Nicht-Verstehen; noch nicht (lateinisch) alphabetisierte Kinder, die man kaum selbstständig arbeiten lassen kann. Hier bietet Schrittweise Deutsch Unterstützung. Es handelt sich…
Die Ergebnisrückmeldungen der Vergleichsarbeiten VERA-8 geben als Diagnoseinstrument Lehrkräften eine Rückmeldung darüber, über welche Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten ihre Schülerinnen und Schüler z.B. im Lesen verfügen.Sie geben dadurch auch wichtige Hinweise für die systematische kompetenzorientierte Weiterentwicklung des Unterrichts.Häufig fehlen jedoch…
Das Treffen knüpft inhaltlich an das Impulsschultreffen vom 11.06.2025 zum Schwerpunktthema „Gelingende Schulentwicklung durch Sprachförderung und Sprachbildung“ an. Im Rahmen des Treffens wird die Arbeit mit den Inhalten zum einen fortgeführt, zum anderen aber auch um weitere Impulse erweitert. Sie…
Dieses Impulsschultreffen soll genutzt werden, um die eigene Entwicklungsarbeit an den Schulen zu reflektieren und passende Entwicklungsschritte zu planen. Wir laden dazu ein, Tools zur Schulentwicklungsarbeit kennenzulernen und Umsetzungen an der eigenen Schule systematisch zu planen. Auf der Basis der…
Wir laden Sie herzlich zu einem weiteren “Treffpunkt BiSS-Akademie“ ein, der digitalen Veranstaltungsreihe zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht – Impulse aus der Praxis und für die Praxis. Der Schwerpunkt der Treffpunkt-Reihe liegt auf der Entwicklung von Basiskompetenzen…
Wir laden Sie herzlich zur Fortsetzung der Veranstaltungsreihe „Treffpunkt BiSS-Akademie“ ein! Auch in diesem Jahr setzen wir auf das bewährte und erfolgreich etablierte Format: Treffpunkt BiSS-Akademie: Sprachbildung und Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht – Impulse aus der Praxis und für…
Wir laden Sie herzlich zur Fortsetzung der Veranstaltungsreihe „Treffpunkt BiSS-Akademie“ ein! Auch in diesem Jahr setzen wir auf das bewährte und erfolgreich etablierte Format: Treffpunkt BiSS-Akademie: Sprachbildung und Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht – Impulse aus der Praxis und für…
Der Schwerpunkt der Veranstaltung liegt auf der Einführung in den BiSS-Blended Learning Kurs „Alphabetisierung“, der sowohl fachliches Hintergrundwissen als auch Anregungen für die Unterrichtspraxis bietet. Außerdem lernen Sie die Kolleginnen der BiSS-Akademie NRW kennen, die Sie durch die weitere Zusammenarbeit…
Die Beschulung von neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern bringt es mit sich, dass in allen Schulstufen potenziell auch das deutsche Schriftsystem vermittelt werden muss. Seit November 2024 steht ein neuer BiSS-Blended-Learning-Baustein “(Zweit-)Schriftvermittlung” zur Verfügung, der in die Grundlagen der Schriftvermittlung…
Dieser BiSS-Blended-Learning-Kurs bietet einen praxisorientierten Einblick in wesentliche Elemente des Sprachsensiblen Fachunterrichts: Sprachsensible Gestaltung der Unterrichtskommunikation und Wortschatzaufbau im Fachunterricht. BiSS-Blended-Learning-Kurse setzen sich aus Präsenzanteilen (feste Termine) und Online-Anteilen (E-Learning-Module, die zeitlich flexibel bearbeitet werden können) zusammen. In den Online-Phasen…
In den Schultransfernetzwerken 1.1 und 2.1 steht in diesem Schuljahr ein neues optionales BiSS-Blended-Learning-Angebot zur sprachlichen Diagnostik und aufbauenden Förderung im Unterricht aller Fächer zur Verfügung. Der Kurs besteht aus drei Präsenzterminen (Videokonferenzen) und fünf asynchronen Online-Einheiten. In der Videokonferenz…
Seit Oktober 2023 bietet BiSS-Transfer einen Blended-Learning-Kurs zum sprachbildenden Mathematikunterricht an. Zentrale Inhalte dieses Kurses sind die systematische Verknüpfung von Sprach- und Fachlernen zur Förderung des Aufbaus mathematischen Verständnisses sowie der Umgang mit sprachlichen Anforderungen in Textaufgaben. Das Schnupperangebot bietet…
DaZ-Unterricht, gerade mit neu zugewanderten Kindern, stellt Lehrkräfte vor vielfältige Herausforderungen: heterogene Lerngruppen mit hoher Fluktuation, Kommunikationsprobleme im Unterricht durch wechselseitiges Nicht-Verstehen; noch nicht (lateinisch) alphabetisierte Kinder, die man kaum selbstständig arbeiten lassen kann. Hier bietet Schrittweise Deutsch Unterstützung. Es handelt sich…
Das jährliche Netzwerktreffen “Die DemeK-Literaturwoche” findet an der Grünewaldschule in Köln-Kalk statt. Bitte melden Sie sich direkt bei Frau Sandra Haupt-Schulte an.
Lesefähigkeiten sind eine wesentliche Grundlage für erfolgreiches Lernen in jedem Fachunterricht. Das Schnupperangebot umfasst einen BiSS-Blended-Learning-Baustein zur Leseflüssigkeit in der Primar- und Sekundarstufe. In der Einführungsveranstaltung erfahren die Teilnehmenden, welche Teilprozesse das Lesen umfasst, was Leseflüssigkeit bedeutet und inwiefern diese…
DaZ-Unterricht, gerade mit neu zugewanderten Kindern, stellt Lehrkräfte vor vielfältige Herausforderungen: heterogene Lerngruppen mit hoher Fluktuation, Kommunikationsprobleme im Unterricht durch wechselseitiges Nicht-Verstehen; noch nicht (lateinisch) alphabetisierte Kinder, die man kaum selbstständig arbeiten lassen kann. Hier bietet Schrittweise Deutsch Unterstützung. Es handelt sich…
DaZ-Unterricht, gerade mit neu zugewanderten Kindern, stellt Lehrkräfte vor vielfältige Herausforderungen: heterogene Lerngruppen mit hoher Fluktuation, Kommunikationsprobleme im Unterricht durch wechselseitiges Nicht-Verstehen; noch nicht (lateinisch) alphabetisierte Kinder, die man kaum selbstständig arbeiten lassen kann. Hier bietet Schrittweise Deutsch Unterstützung. Es handelt sich…
Am 11.09.2024, 14.00-16.00 Uhr findet die fünfte Veranstaltung unserer netzwerkübergreifenden Reihe zu relevanten Themen der Sprachbildung unter Berücksichtigung der mitgebrachten Sprachen der Schülerinnen und Schüler fort. Frau Prof´in Roll, Universität Duisburg Essen, führt in Grundlagen der Schreibförderung von Schülerinnen und…
Am 10.04.2024, 14.00-16.00 Uhr findet die dritte Veranstaltung unserer netzwerkübergreifenden Reihe zu relevanten Themen der Sprachbildung unter Berücksichtigung der mitgebrachten Sprachen der Schülerinnen und Schüler fort. Frau Prof´in Peuschel, Universität Augsburg, führt in Grundlagen der Förderung mündlicher Kommunikationskompetenzen von Schülerinnen…
Am 20.03.2024, 14.00-16.00 Uhr führen wir unsere netzwerkübergreifende Reihe zu relevanten Themen der Sprachbildung unter Berücksichtigung der mitgebrachten Sprachen der Schülerinnen und Schüler fort. Frau Prof´in Rosebrock und Frau Hoff, Goetheuniversität Frankfurt a.M., stellen fachliche Informationen und praxisrelevante Anregungen zum…
Am 12.06.2024, 14.00-16.00 Uhr findet die vierte Veranstaltung unserer netzwerkübergreifenden Reihe zu relevanten Themen der Sprachbildung unter Berücksichtigung der mitgebrachten Sprachen der Schülerinnen und Schüler fort. Frau Prof´in Kalkavan-Aydin, Pädagogische Hochschule Freiburg, führt in Grundlagen der Schreibförderung von Schülerinnen und…
Im Zentrum des deutschen Schriftsystems steht die Zuordnung von Lauten in Funktion (Phonemen) zu Schriftzeichen in Funktion (Graphemen). Da im Deutschen u. a. 20 Vokalphoneme mit nur 12 Vokalzeichen verschriftlicht werden müssen, ist das Zuordnungssystem relativ komplex. Deshalb ist es…
Die Veranstaltung führt die Inhalte der vorausgehenden Termine weiter. Auf der Basis orthographisch einfacher Zweisilber ist der Übergang zur orthographischen Wortschreibung geebnet (vgl. Christa Röber), weil silbenbezogene Orthographieregeln nur für erstbetonte ursprungsdeutsche Zweisilber gelten. Der dritte Vortrag der Reihe bezieht…
Im Mittelpunkt des ersten regionalen Netzwerktreffens des Netzwerks im Aufbau „Schrittweise Deutsch“ (Raum Köln/Bonn) steht die Hospitation in einer DaZ-Lerngruppe, die mit „Schrittweise Deutsch“ arbeitet. Dies gibt Anlass zum Austausch eigener Unterrichtserfahrungen in vergleichbaren Lerngruppen und zur Verständigung auf die…
Die Beschulung von neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern bringt es mit sich, dass in allen Schulstufen potenziell auch das deutsche Schriftsystem vermittelt werden muss. Für alle Lehrkräfte besteht die Herausforderung vor allem in den sehr vielfältigen Lerngruppen, die möglicherweise flucht-…
Inhaltliche und technische Einführung in den BiSS-Blended-Learning-Kurs “Sprachsensibler Fachunterricht” des Netzwerks 2.1 für Schulen, die nach September 2024 neu ins Netzwerk gekommen sind. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich. Alle Teilnehmenden sind bereits registriert. Falls Sie nicht im Netzwerk 2.1 aktiv…
Die Beschulung von neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern bringt es mit sich, dass in allen Schulstufen potenziell auch das deutsche Schriftsystem vermittelt werden muss. Für alle Lehrkräfte besteht die Herausforderung vor allem in den sehr vielfältigen Lerngruppen, die möglicherweise flucht-…
