DaZ-Unterricht in der Grundschule, gerade mit neu zugewanderten Kindern, stellt Lehrkräfte vor vielfältige Herausforderungen: heterogene Lerngruppen mit hoher Fluktuation, Kommunikationsprobleme im Unterricht durch wechselseitiges Nicht-Verstehen; noch nicht (lateinisch) alphabetisierte Kinder, die man kaum selbstständig arbeiten lassen kann. Hier kann Schrittweise Deutsch helfen.
Das neue Unterstützungsangebot der BiSS-Akademie NRW RECHTSCHREIBUNG STRATEGIEORIENTIERT (RESO) hat die Förderung von integrativem und strategieorientiertem Lese- und Rechtschreiblernen auf der Basis morphologischer Bewusstheit (abgekürzt: „RESO“) zum Ziel.
Mit dieser ganz zentralen Frage beschäftigten sich am 27. September 2022 die Teilnehmerinnen und Teilnehmer der hybriden Veranstaltung zum 2. Netzwerktreffen des Netzwerkes 12.1 „RESO“.
Wie können Schulen unter aktuellen Herausforderungen alle Schülerinnen und Schüler in der für den schulischen Erfolg so wichtigen Fach- und Bildungssprache fördern?
