Sprachbildung in NRW
DaZ-Unterricht, gerade mit neu zugewanderten Kindern, stellt Lehrkräfte vor vielfältige Herausforderungen: heterogene Lerngruppen mit hoher Fluktuation, Kommunikationsprobleme im Unterricht durch wechselseitiges Nicht-Verstehen; noch nicht (lateinisch) alphabetisierte Kinder, die man kaum selbstständig arbeiten lassen kann. Hier bietet Schrittweise Deutsch Unterstützung. Es handelt sich…
Schreiben gehört zu unserem Alltag und stellt eine grundlegende Kompetenz für schulisches Lernen und gesellschaftliche Teilhabe dar. Aktuell wird neben dem Training der Leseflüssigkeit auch die Entwicklung der Schreibflüssigkeit in den Blick genommen. Welche Fertigkeiten zum Schreiben von Texten benötigt…
In diesem Netzwerktreffen wird Raum geschaffen für die kollegiale Fallberatung als effizientem und ressourcenschonenden Prozess im Austausch rund um die Alphabetisierung im Unterricht mit neu zugewanderten Lernenden. Mit dem Erfahrungswissen der Teilnehmenden und anhand klarer Gesprächsstrukturen werden Lösungsmöglichkeiten aufgezeigt für…
Eine ausgeprägte Lesekompetenz ist eine zentrale Voraussetzung für schulischen Erfolg und eine aktive Teilhabe am gesellschaftlichen Leben. Schulen spielen dabei eine zentrale Rolle bei der Entwicklung und nachhaltigen Förderung dieser Schlüsselkompetenz. Zu den zentralen Handlungsfeldern der schulischen Leseförderung zählen: die…
Das Materialpaket des RESO-Ordners enthält umfangreiche und praxiserprobte Arbeitsmaterialien, mit denen die Rechtschreibefähigkeiten von Schülerinnen und Schülern diagnostiziert, vermittelt und auf verschiedenen Niveaustufen gefördert werden können. Lehrkräfte können mit unterschiedlichen Formaten den Stand der Rechtschreibkenntnis jeder Schülerin und jedes Schülers…
Das DemeK-Konzept im Sachunterricht wird anhand konkreter Beispiele vorgestellt. Dabei liegt der Schwerpunkt auf dem Lesen von Sachtexten, Abbildungen und Diagrammen.Zudem werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie Lesestrategien nach dem Scaffolding-Prinzip in den Unterricht integriert werden können.
Schreiben gehört zu unserem Alltag und stellt eine grundlegende Kompetenz für schulisches Lernen und gesellschaftliche Teilhabe dar. Aktuell wird neben dem Training der Leseflüssigkeit auch die Entwicklung der Schreibflüssigkeit in den Blick genommen. Welche Fertigkeiten zum Schreiben von Texten benötigt…
Das DemeK-Konzept im Sachunterricht wird anhand konkreter Beispiele vorgestellt. Dabei liegt der Schwerpunkt auf dem Lesen von Sachtexten, Abbildungen und Diagrammen.Zudem werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie Lesestrategien nach dem Scaffolding-Prinzip in den Unterricht integriert werden können.
Ein ganzheitlicher und fächerverbindender Ansatz zum projektbezogenen Lernen in der Sekundarstufe. Hinweise - für Schulleiterinnen und Schulleiter und Mitglieder der erweiterten Schulleitung, für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren im Bereich Sprachliche Bildung Weitere Informationen zum Kurs finden Sie hier.
Ein ganzheitlicher und fächerverbindender Ansatz zum projektbezogenen Lernen in der SekundarstufeDer Kurs beginnt am 24.09.2025 (9 -16 Uhr) im Unperfekthaus in Essen (Friedrich-Ebert-Straße 18-20, 45127 Essen).Weitere Informationen zum Kurs finden Sie hier.Hier können Sie sich für das Kursangebot anmelden. Zielgruppe…
Weitere Informationen zum Kurs finden Sie hier https://www.biss-akademie.nrw/bl-kurs-mehrsprachigkeit/ Bitte melden Sie sich über den folgenden Link an https://www.biss-akademie.nrw/anmeldung-blended-learning-kurs-mehrsprachigkeit/ Zielgruppe - Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufskolleg, DaZ
Die digitale Workshop-Reihe zur Leseförderung in mehrsprachigen Klassen beinhaltet unter anderem die Methode des mehrsprachigen reziproken Lesens, das Unterrichtsprinzip des Translanguaging sowie die praxisorientierte Begleitung für die Umsetzung im eigenen Unterricht. Die Reihe umfasst drei 120-minütige Workshops (jeweils 14.30-16:30 Uhr)am…
Die Ergebnisrückmeldungen der Vergleichsarbeiten VERA-8 geben als Diagnoseinstrument Lehrkräften eine Rückmeldung darüber, über welche Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten ihre Schülerinnen und Schüler z.B. im Lesen verfügen. Sie geben dadurch auch wichtige Hinweise für die systematische kompetenzorientierte Weiterentwicklung des Unterrichts. Häufig…
Mehrsprachiger, inklusiver Projektunterricht anhand von Bilderbüchern Ein Angebot für Schulteams aus Grundschulen, Schulen der Sekundarstufe I und Förderschulen Mehrsprachig. Inklusiv. Sprachfördernd. Weitere Infos zum Kursangebot finden Sie hier. Der Kurs ist bereits gestartet, Sie können sich zu diesem Angebot leider nicht…