(offen für Netzwerk-Interne und -Externe)
– Die normale Angebotsanmeldung ist für Netzwerk-Interne und Netzwerk-Externe gleichermaßen offen
– Nachdem die Plätze voll sind, wird eine Warteliste für beide Parteien angezeigt
– Alle Teilnehmer auf dieser Warteliste erhalten chronologisch Plätze, sobald einer frei wird
Bei diesem Treffen wird das neue digitale Wissensnetzwerk der BiSS-Akademie vorgestellt, vor allem in Hinblick auf unsere nächsten gemeinsamen Arbeitsschwerpunkte im Netzwerk und eine mögliche Anknüpfung an unsere bisherigen Projektgruppen. Dabei soll wie immer der persönliche Austausch zwischen den Netzwerklehrkräften…
Im Rahmen des Onlinetreffens sprechen wir über die Inhalte des laufenden Blended Learning Kurses „Lesestrategien“, die Möglichkeiten und Umsetzung der Diagnostik und über erste Erprobungen im Unterricht. Außerdem haben Lehrkräfte die Möglichkeiten Fragen rund um den Kurs, Organisation und die…
Um bedingte Wahrscheinlichkeiten verstehen und z.B. von kombinierten Wahrscheinlichkeiten sicher unterscheiden zu können, ist die zentrale Herausforderung, die zugrundeliegenden Teil-Ganzes-Beziehungen genau zu beschreiben und als Anteile an verschiedenen Ganzen zu unterscheiden. Diese sprachsensible Unterrichtseinheit ermöglicht zunächst das Durchdenken dieser Beziehungen…
Wir steigen tiefer in die Thematik der mathematischen Basiskompetenzen ein. Die Lernenden in Klasse 5 sollten eigentlich die Basiskompetenzen sicher beherrschen. Unsicherheiten in diesen Verstehensgrundlagen erweisen sich dabei immer häufiger als große Stolpersteine in der Mathematik der Sekundarstufe I. ABER:…
DaZ-Unterricht, gerade mit neu zugewanderten Kindern, stellt Lehrkräfte vor vielfältige Herausforderungen: heterogene Lerngruppen mit hoher Fluktuation, Kommunikationsprobleme im Unterricht durch wechselseitiges Nicht-Verstehen; noch nicht (lateinisch) alphabetisierte Kinder, die man kaum selbstständig arbeiten lassen kann. Hier bietet Schrittweise Deutsch Unterstützung. Es handelt sich…
Der Schulanfang ist mehr als ein Neubeginn: Kinder bringen vielfältige sprachliche und mathematische Erfahrungen aus ihrem Alltag und der Kita mit. Diese gilt es wahrzunehmen, aufzugreifen und weiterzuentwickeln. Da Kinder beim Eintritt in die Schule sehr unterschiedliche Erfahrungen mitbringen, spielt…
Bei diesem Treffen wird Ihnen die Möglichkeit geboten, sprachsensiblen Mathematikunterricht in der Primarstufe zu hospitieren und dadurch inspirierende Impulse für den Unterricht zu erhalten. Im anschließenden Workshop wird das zu Grunde liegende WEGE-Konzept vorgestellt und auf eine sprachsensible Unterrichtsreihe angewendet.…
Erstförderung und DaZ-Unterricht in der Grundschule, gerade mit neu zugewanderten Kindern, stellt Lehrkräfte vor vielfältige Herausforderungen: heterogene Lerngruppen mit hoher Fluktuation, Kommunikationsprobleme im Unterricht durch wechselseitiges Nicht-Verstehen; noch nicht (lateinisch) alphabetisierte Kinder, die man kaum selbstständig arbeiten lassen kann. Hier…
Im Rahmen des Onlinetreffens haben Lehrkräfte die Möglichkeit Fragen zum laufenden Blended-Learning-Kurs „Tandemlesen” zu stellen. Inhaltlich beschäftigen wir uns besonders mit der Diagnostik (Lautleseprotokolle) und der Vorgehensweise bei der Zusammensetzung der Tandems.
Wir beschäftigen uns während des Netzwerktreffens mit: Welche Technik-Tools werden im Blended-Learning-Kurs nicht erwähnt? Technische Unterstützungsmittel (Tablets & Lernapps, Diktier- und Hörstifte, Übersetzungs-Apps, Diktier- und Transkribierfunktionen in Word) und einem Hinweis einer Teilnehmerin zu Chrome Add-On “Plastischer Reader”
Im Rahmen des Onlinetreffens sprechen wir über die Inhalte des laufenden Blended- Learning-Kurses „Lesestrategien“, die Umsetzung erster Erprobungen im Unterricht, Vorbereitung und Einführung der Inhalte Außerdem haben Lehrkräfte die Möglichkeiten Fragen rund um den Kurs zu stellen.
In diesem Netzwerktreffen wird Raum geschaffen für die kollegiale Fallberatung als effizientem und ressourcenschonenden Prozess im Austausch rund um die Alphabetisierung im Unterricht mit neu zugewanderten Lernenden. Mit dem Erfahrungswissen der Teilnehmenden und anhand klarer Gesprächsstrukturen werden Lösungsmöglichkeiten aufgezeigt für…
Der Blended Learning-Kurs „(Zweit-) Schriftvermittlung in heterogenen Lerngruppen“ hat folgende Grundlagen vermittelt: Wie wird Sprach- und Schriftvermittlung koordiniert? Wie werden Laute und Schriftzeichen vermittelt? Wie gelangt man von orthografisch einfachen Wörtern zur silben- und wortbaubezogenen Orthografievermittlung? Diese Grundlagen sollen nun…
Schreiben gehört zu unserem Alltag und stellt eine grundlegende Kompetenz für schulisches Lernen und gesellschaftliche Teilhabe dar. Aktuell wird neben dem Training der Leseflüssigkeit auch die Entwicklung der Schreibflüssigkeit in den Blick genommen. Welche Fertigkeiten zum Schreiben von Texten…
Wer Schülerinnen und Schüler unterrichtet, kennt die Herausforderung, auf Schwierigkeiten der Schülerinnen und Schüler in der korrekten Verwendung grammatischer Hürden angemessen und wertschätzend zu reagieren. Als „Lupenstellen“ werden diese besonderen grammatischen Phänomene bezeichnet, die zentrale Bereiche der deutschen Grammatik darstellen.…
Schreiben gehört zu unserem Alltag und stellt eine grundlegende Kompetenz für schulisches Lernen und gesellschaftliche Teilhabe dar. Aktuell wird neben dem Training der Leseflüssigkeit auch die Entwicklung der Schreibflüssigkeit in den Blick genommen. Welche Fertigkeiten zum Schreiben von Texten…
Schulen und Lehrkräfte können sich über die Arbeit im Netzwerk 5.1 informieren und sich für zwei aufeinanderfolgende digitale Workshops am 11.09.2025 anmelden. Von 14 bis 15 Uhr geht es um die Förderung der Leseflüssigkeit mit dem Lesetandem und von 15…
Ein ganzheitlicher und fächerverbindender Ansatz zum projektbezogenen Lernen in der Sekundarstufe Der Kurs beginnt am 24.09.2025 (9 -16 Uhr) im Unperfekthaus in Essen (Friedrich-Ebert-Straße 18-20, 45127 Essen). Weitere Informationen zum Kurs finden Sie hier. Hier können Sie sich für das…
Die digitale Workshop-Reihe zur Leseförderung in mehrsprachigen Klassen beinhaltet unter anderem die Methode des mehrsprachigen reziproken Lesens, das Unterrichtsprinzip des Translanguaging sowie die praxisorientierte Begleitung für die Umsetzung im eigenen Unterricht. Die Reihe umfasst drei 120-minütige Workshops (jeweils 14.30-16:30 Uhr)…
Der Workshop zur Einführung in die BiSS-Tool-Dokumentation stellt die Struktur der Datenbank im Detail vor und bietet eine Anleitung zur zielführenden Recherche in der Datenbank sowie grundlegende Informationen, die Interessierte dabei unterstützen, die Inhalte der Beschreibungen und Auswertungen für die Praxis…
Die Veranstaltung wird von Herrn MR Teuber, Ministerium für Schule und Bildung NRW, Referat Startchancen eröffnet. Frau Prof’in Morek von der Universität Duisburg-Essen referiert anschließend zum Thema: „Gestaltung von sprachförderlichen (Unterrichts-)Gesprächen“. Sie beschreibt Umsetzungsmöglichkeiten sprachlicher Förderung und Bildung für größere Bildungserfolge…
Am Mittwoch, dem 05.11.2025 findet im Kongress Dortmund der diesjährige ganztägige Fachtag der BiSS-Akademie NRW statt. Die Veranstaltung bietet den Teilnehmenden aktuelle, praxisrelevante Impulse zu vier Schwerpunkten sprachlicher Bildung: Lesen Schreiben Mathematik verstehen – Potentiale entfalten durch Sprache(n) Von…
Der Kurs „Sprachförderung und Sprachbildung am Berufskolleg“ bietet eine fundierte Einführung in die zentralen Grundlagen sprachlicher Bildung und einen Einblick in die bestehende Netzwerkarbeit. Der Kurs besteht aus digitalen Austausch- und Reflexionstreffen und Blended-Learning-Einheiten, die individuell bearbeitet werden. Inhaltliche…
Das neue Unterstützungsangebot zur sprachsensiblen Schulentwicklung an allgemeinbildenden Schulen der Sekundarstufe stellt ab dem Schuljahr 2025/2026 die durchgängige Sprachförderung als Querschnittsaufgabe in den Fokus und zeigt beispielhaft, wie diese in unterschiedlichen projektbezogenen und fächerverbindenden Unterrichtsvorhaben gelingen kann. Mehr Informationen zum Kurs…
Wir beschäftigen uns mit der Fokussierung auf die typischen Stolperstellen des Verstehens von Mathematikinhalten in Klasse 5, die die absolute Grundlage für ein Verständnis der mathematischen Inhalte in der Sekundarstufe bilden. Neben der praxisnahen Frage: „Wie kann der Start ins…
Wir beschäftigen uns mit der Fokussierung auf die typischen Stolperstellen des Verstehens von Mathematikinhalten in Klasse 5, die die absolute Grundlage für ein Verständnis der mathematischen Inhalte in der Sekundarstufe bilden. Neben der praxisnahen Frage: „Wie soll ich das noch…
Im Mittelpunkt des Treffens im Rahmen von „Schrittweise Deutsch“ im Raum Münster steht die Hospitation in einer Erstförder-Lerngruppe an einer Grundschule, die mit „Schrittweise Deutsch“ arbeitet. Dies gibt Anlass zum Austausch eigener Unterrichtserfahrungen in vergleichbaren Lerngruppen und weiteren Anregungen für…
Im Mittelpunkt des Treffens im Rahmen von „Schrittweise Deutsch“ im Raum Köln/Bonn steht die Hospitation in einer DaZ-Lerngruppe an einer Hauptschule, die mit „Schrittweise Deutsch“ arbeitet. Dies gibt Anlass zum Austausch eigener Unterrichtserfahrungen in vergleichbaren Lerngruppen und weiteren Anregungen für…
Vorschulische und schulische Basiskompetenzen im Unterricht lernen, vertiefen, versprachlichen und festigen Mathematische Bildung beginnt schon im Kleinkindalter in unterschiedlichen Situationen des Alltags. Vorschulische Basiskompetenzen, auch Vorläuferfähigkeiten genannt, bilden das Fundament für ein weiteres mathematisches Verständnis. Der Workshop soll zeigen, wie…
