Schreiben gehört zu unserem Alltag und stellt eine grundlegende Kompetenz für schulisches Lernen und gesellschaftliche Teilhabe dar. Aktuell wird neben dem Training der Leseflüssigkeit auch die Entwicklung der Schreibflüssigkeit in den Blick genommen. Welche Fertigkeiten zum Schreiben von Texten benötigt…
Die digitale Workshop-Reihe zur Leseförderung in mehrsprachigen Klassen beinhaltet unter anderem die Methode des mehrsprachigen reziproken Lesens, das Unterrichtsprinzip des Translanguaging sowie die praxisorientierte Begleitung für die Umsetzung im eigenen Unterricht. Die Reihe umfasst drei 120-minütige Workshops: am 08.10.2025 Workshop…
Wir beschäftigen uns mit der Fokussierung auf die typischen Stolperstellen des Verstehens von Mathematikinhalten in Klasse 5, die die absolute Grundlage für ein Verständnis der mathematischen Inhalte in der Sekundarstufe bilden. Neben der praxisnahen Frage: „Wie kann der Start ins…
Wir beschäftigen uns mit der Fokussierung auf die typischen Stolperstellen des Verstehens von Mathematikinhalten in Klasse 5, die die absolute Grundlage für ein Verständnis der mathematischen Inhalte in der Sekundarstufe bilden. Neben der praxisnahen Frage: „Wie soll ich das noch…
DaZ-Unterricht, gerade mit neu zugewanderten Kindern, stellt Lehrkräfte vor vielfältige Herausforderungen: heterogene Lerngruppen mit hoher Fluktuation, Kommunikationsprobleme im Unterricht durch wechselseitiges Nicht-Verstehen; noch nicht (lateinisch) alphabetisierte Kinder, die man kaum selbstständig arbeiten lassen kann. Hier bietet Schrittweise Deutsch Unterstützung. Es handelt sich…
Im Mittelpunkt des Treffens im Rahmen von „Schrittweise Deutsch“ im Raum Münster steht die Hospitation in einer Erstförder-Lerngruppe an einer Grundschule, die mit „Schrittweise Deutsch“ arbeitet. Dies gibt Anlass zum Austausch eigener Unterrichtserfahrungen in vergleichbaren Lerngruppen und weiteren Anregungen für…
Im Mittelpunkt des Treffens im Rahmen von „Schrittweise Deutsch“ im Raum Köln/Bonn steht die Hospitation in einer DaZ-Lerngruppe an einer Hauptschule, die mit „Schrittweise Deutsch“ arbeitet. Dies gibt Anlass zum Austausch eigener Unterrichtserfahrungen in vergleichbaren Lerngruppen und weiteren Anregungen für…
Vorschulische und schulische Basiskompetenzen im Unterricht lernen, vertiefen, versprachlichen und festigen Mathematische Bildung beginnt schon im Kleinkindalter in unterschiedlichen Situationen des Alltags. Vorschulische Basiskompetenzen, auch Vorläuferfähigkeiten genannt, bilden das Fundament für ein weiteres mathematisches Verständnis. Der Workshop soll zeigen, wie…
Kinder sollen im Mathematikunterricht inhalts- und prozessbezogene Kompetenzen erwerben. Sie sollen ihre mathematischen Entdeckungen mündlich beschreiben, sich gegenseitig vorstellen und sich über Strategien und Rechenwege austauschen. Das Sprechen und Schreiben über mathematische Entdeckungen hilft, mathematische Konzepte zu durchdringen, Misskonzepte zu…
Bridging the Gap: Die Schnittstelle von der Primar- in die Sekundarstufe in Mathe neu gestalten Wir beschäftigen uns mit der Fokussierung auf die typischen Stolperstellen des Verstehens von Mathematikinhalten in Klasse 5, die die absolute Grundlage für ein Verständnis der…
Bei diesem Treffen wird Ihnen die Möglichkeit geboten, sprachsensiblen Mathematikunterricht in der Primarstufe zu hospitieren und dadurch inspirierende Impulse für den Unterricht zu erhalten. Im anschließenden Workshop wird das zu Grunde liegende WEGE-Konzept vorgestellt und auf eine sprachsensible Unterrichtsreihe angewendet.…
Diese Inhalte erwarten Sie im Rahmen der Veranstaltung: Input von Laura Deepen (bis zum Sommer 2024 wissenschaftl. Mitarbeiterin in der Abteilung für Sprachdidaktik der Universität Münster, Frau Prof´in Berkemeier): “(Zweit-)Alphabetisierung im Deutschen: Herausforderungen, Methoden und Praxisansätze für Lehrkräfte” Einblick in…
Im ersten Teil des digitalen Workshops wird die Transferkoordinatorin Eva Bittner die neu gestaltete Möglichkeit der digitalen Auswertung zur RESO-Diagnostik vorstellen. Dieses Auswertungstool erleichtert die Durchsicht der Diagnostik und bietet einen guten Ergebnis-Überblick. Daran schließt sich der Vortrag: „FWLT: Fach-/Wortschatz-Lernstrategie-Training“…
DaZ-Unterricht, gerade mit neu zugewanderten Kindern, stellt Lehrkräfte vor vielfältige Herausforderungen: heterogene Lerngruppen mit hoher Fluktuation, Kommunikationsprobleme im Unterricht durch wechselseitiges Nicht-Verstehen; noch nicht (lateinisch) alphabetisierte Kinder, die man kaum selbstständig arbeiten lassen kann. Hier bietet Schrittweise Deutsch Unterstützung. Es handelt sich…
Bei diesem Treffen wird Ihnen die Möglichkeit geboten, sprachsensiblen Mathematikunterricht in der Primarstufe zu hospitieren und dadurch inspirierende Impulse für den Unterricht zu erhalten. Im anschließenden Workshop wird das zu Grunde liegende WEGE-Konzept vorgestellt und auf eine sprachsensible Unterrichtsreihe angewendet.…
Der Workshop soll zeigen, wie eine systematische Förderung der Bildungs- und Fachsprache im Mathematikunterricht durch den Aufbau des benötigten Fachwortschatzes und durch unterstützende Übungen realisiert werden kann. Darüber hinaus wird an konkreten Unterrichtsreihen des 1. bis 5. Schuljahres die sprachfördernde…
Leseförderung und digital gestützte Sprachbildung im Fokus: Impulse für die Unterrichts- und Schulentwicklung Das Netzwerktreffen ermöglicht Einblicke in die Umsetzung der Lesezeit und Bestandteile des Leseförderkonzepts an der Impulsschule. Zusätzlich teilt die Impulsschule ihre Erfahrungen, wie es ihr gelungen ist,…
Kinder stark machen Durchgängige (Sprach-)Bildung in Mathematik Bridging the Gap: Die Schnittstelle von der Primar- in die Sekundarstufe in Mathe neu gestalten Wir beschäftigen uns mit der Fokussierung auf die typischen Stolperstellen des Verstehens von Mathematikinhalten, die die absolute Grundlage…
Ein wichtiges Element schulischer Sprachbildungskonzepte sind Vereinbarungen zur Diagnose und Förderung von Sprachkompetenzen. Die Tool-Dokumentation von BiSS-Transfer bietet nützliche Informationen zu einer Fülle von Diagnose- und Fördertools, die Schulen bei der Auswahl unterstützen können: https://www.biss-sprachbildung.de/angebote-fuer-die-praxis/tool-dokumentation/. Der Workshop führt in die…
Vorstellung und Einstieg in die Netzwerkarbeit 7.1 und 7.2 Koordiniertes fachliches und sprachliches Lernen im Mathematikunterricht: Mehrsprachige und einsprachige Kinder und Jugendliche mit geringer Sprachkompetenz haben nicht nur in Testsituationen, sondern auch in mathematischen Lernsituationen Schwierigkeiten. Sprachsensibler Unterricht muss die…
Was bringen Schüler_innen an sprachlichen Kompetenzen aus der Grundschule mit und wie können wir diese im Mathematikunterricht der weiterführenden Schule fördern? Das zweite Netzwerktreffen gibt einen Einblick in die didaktische Arbeit der Grundschule und zeigt, wie diese Methoden in der…
In diesem offenen Format können Sie sich über die Grundlagen der Methode Tandemlesen informieren. Zudem erhalten Sie einen Überblick über die Netzwerkarbeit im Schultransfernetzwerk 5.1. Transferlehrkräfte, die bereits im Netzwerk aktiv sind, können offene Fragen klären und sich mit erfahrenen…
Bei diesem Treffen wird Ihnen die Möglichkeit geboten, sprachsensiblen Mathematikunterricht in der Primarstufe zu hospitieren und dadurch inspirierende Impulse für den Unterricht zu erhalten. Im anschließenden Workshop wird das zu Grunde liegende WEGE-Konzept vorgestellt und auf eine sprachsensible Unterrichtsreihe angewendet.…
Wir starten mit einer netzwerkübergreifenden Reihe zu relevanten Themen der Sprachbildung unter Berücksichtigung der mitgebrachten Sprachen der Schülerinnen und Schüler. Eingeladen sind alle Lehrkräfte der BiSS-Akademie NRW sowie alle weiteren interessierten Personen aller Schulformen. Auch wenn Sie (noch) keinem Schultransfernetzwerk…
So könnte es weitergehen… Von der Sichtung des Materials des RESO-Ordners zur weiteren praktischen Umsetzung Dieses Netzwerktreffen richtet sich vor allem an Schulen, die sich nach den Fachtagen in Detmold und Köln in den zurückliegenden Wochen auf den Weg gemacht…
Aus der Praxis für die Praxis… Austausch über die Fortschritte bei der praktischen Umsetzung des RESO-Materials Dieses Netzwerktreffen richtet sich schwerpunktmäßig an diejenigen Schulen, welche bereits den RESO-Ordner im Unterrichtsplan fester etabliert haben: Nach einem Erfahrungsaustausch soll die Reflexion der…
So könnte es weitergehen… Von der Sichtung des Materials des RESO-Ordners zur weiteren praktischen Umsetzung Dieses Netzwerktreffen richtet sich besonders an diejenigen Schulen, welche in der Bezirksregierung Düsseldorf liegen und auf dem Fachtag in Essen den RESO-Ordner kennengelernt und schon…
DaZ-Unterricht in der Grundschule, gerade mit neu zugewanderten Kindern, stellt Lehrkräfte vor vielfältige Herausforderungen: heterogene Lerngruppen mit hoher Fluktuation, Kommunikationsprobleme im Unterricht durch wechselseitiges Nicht-Verstehen; noch nicht (lateinisch) alphabetisierte Kinder, die man kaum selbstständig arbeiten lassen kann. Hier kann Schrittweise Deutsch helfen.…
DaZ-Unterricht in der Grundschule, gerade mit neu zugewanderten Kindern, stellt Lehrkräfte vor vielfältige Herausforderungen: heterogene Lerngruppen mit hoher Fluktuation, Kommunikationsprobleme im Unterricht durch wechselseitiges Nicht-Verstehen; noch nicht (lateinisch) alphabetisierte Kinder, die man kaum selbstständig arbeiten lassen kann. Hier kann Schrittweise Deutsch helfen.…
Nachdem der IQB Bildungstrend deutlich gezeigt hat, dass viele Schülerinnen und Schüler der 4. Klasse nicht über ausreichende Lesekompetenz verfügen, gilt es im Grundschulunterricht nun einen besonderen Schwerpunkt auf die systematische Förderung der Lesekompetenz und vor allem der Leseflüssigkeit zu…
