Schreiben gehört zu unserem Alltag und stellt eine grundlegende Kompetenz für schulisches Lernen und gesellschaftliche Teilhabe dar. Aktuell wird neben dem Training der Leseflüssigkeit auch die Entwicklung der Schreibflüssigkeit in den Blick genommen. Welche Fertigkeiten zum Schreiben von Texten benötigt…
Schreiben gehört zu unserem Alltag und stellt eine grundlegende Kompetenz für schulisches Lernen und gesellschaftliche Teilhabe dar. Aktuell wird neben dem Training der Leseflüssigkeit auch die Entwicklung der Schreibflüssigkeit in den Blick genommen. Welche Fertigkeiten zum Schreiben von Texten benötigt…
Eine ausgeprägte Lesekompetenz ist eine zentrale Voraussetzung für schulischen Erfolg und eine aktive Teilhabe am gesellschaftlichen Leben. Schulen spielen dabei eine zentrale Rolle bei der Entwicklung und nachhaltigen Förderung dieser Schlüsselkompetenz. Zu den zentralen Handlungsfeldern der schulischen Leseförderung zählen: die…
Das DemeK-Konzept im Sachunterricht wird anhand konkreter Beispiele vorgestellt. Dabei liegt der Schwerpunkt auf dem Lesen von Sachtexten, Abbildungen und Diagrammen.Zudem werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie Lesestrategien nach dem Scaffolding-Prinzip in den Unterricht integriert werden können.
Das DemeK-Konzept im Sachunterricht wird anhand konkreter Beispiele vorgestellt. Dabei liegt der Schwerpunkt auf dem Lesen von Sachtexten, Abbildungen und Diagrammen.Zudem werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie Lesestrategien nach dem Scaffolding-Prinzip in den Unterricht integriert werden können.
Die digitale Workshop-Reihe zur Leseförderung in mehrsprachigen Klassen beinhaltet unter anderem die Methode des mehrsprachigen reziproken Lesens, das Unterrichtsprinzip des Translanguaging sowie die praxisorientierte Begleitung für die Umsetzung im eigenen Unterricht. Die Reihe umfasst drei 120-minütige Workshops (jeweils 14.30-16:30 Uhr)am…
Das Materialpaket des RESO-Ordners enthält umfangreiche und praxiserprobte Arbeitsmaterialien, mit denen die Rechtschreibefähigkeiten von Schülerinnen und Schülern diagnostiziert, vermittelt und auf verschiedenen Niveaustufen gefördert werden können. Lehrkräfte können mit unterschiedlichen Formaten den Stand der Rechtschreibkenntnis jeder Schülerin und jedes Schülers…
In diesem Netzwerktreffen wird Raum geschaffen für die kollegiale Fallberatung als effizientem und ressourcenschonenden Prozess im Austausch rund um die Alphabetisierung im Unterricht mit neu zugewanderten Lernenden. Mit dem Erfahrungswissen der Teilnehmenden und anhand klarer Gesprächsstrukturen werden Lösungsmöglichkeiten aufgezeigt für…
Wir werden uns mit den ersten vier Lupenstellen (Artikel, Kasus, Pluralbildung, Adjektivdeklination) beschäftigen, theoretische Grundlagen auffrischen, Ideen der Materialkisten kennenlernen, reflektieren und erweitern. Eigenes Material zu den Themen der vier Lupenstellen soll gern mitgebracht werden. Hinweise – Die Veranstaltung richtet sich…
DaZ-Unterricht, gerade mit neu zugewanderten Kindern, stellt Lehrkräfte vor vielfältige Herausforderungen: heterogene Lerngruppen mit hoher Fluktuation, Kommunikationsprobleme im Unterricht durch wechselseitiges Nicht-Verstehen; noch nicht (lateinisch) alphabetisierte Kinder, die man kaum selbstständig arbeiten lassen kann. Hier bietet Schrittweise Deutsch Unterstützung. Es handelt sich…
