Lesen als Basiskompetenz zu fördern ist Aufgabe aller Schulformen, aller Klassen und aller Fächer.
Das lesedidaktische Modell von C. Rosebrock und D. Nix hilft bei der Systematisierung von Lesefördermaßnahmen im Unterricht und dient als Grundlage, um Lesekonzepte an Schule zu erarbeiten.
Das Modell stellt die verschiedenen Ebenen des Lesens dar und gibt Hinweise auf die didaktische Umsetzung im Unterricht.
Hierbei sollten grundsätzlich alle Ebenen im Unterricht berücksichtigt werden.
Die Netzwerke mit dem Fokus „Lesen“ arbeiten zu jeweils unterschiedlichen Schwerpunkten und unterstützen Ihre schulische Arbeit durch Professionalisierung und Materialien.