Sprachbildender Mathematikunterricht: Baustein 2: Gestufte Sprachschatzarbeit in der Unterrichtsplanung
Wo immer konzeptuelles Verständnis für mathematische Konzepte aufgebaut werden soll, steht auch sprachliches Lernen im Fokus. Das sprachliche Lernen im Sinne gestufter Sprachschatzarbeit muss somit auch auf die Planung der mittel- und längerfristigen Unterrichtszusammenhänge ausgeweitet werden.
Zusätzliche Details
Zielgruppe - Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Mathematik-Lehrkräfte
Angebots-Typ - Präsenz
Hinweise - Die Bausteine 2 bis 4 setzen Baustein 1 voraus. Die Reihenfolge der Bausteine 2 bis 4 ist variierbar. Der Workshop ist geöffnet für Lehrkräfte der Sophie-Scholl-Gesamtschule Hamm und des Heisenberg-Gymnasiums Dortmund.
Dauer - 180 Min.
Alle Angebote - Aus den Netzwerken
Moderation
Volker Eisen ist BiSS-Transferkoordinator des Netzwerks 7.2.
Esther Wilks ist BiSS-Transferkoordinatorin des Schultransfernetzwerks 7.1.