Mathematische Basiskompetenzen
Wir steigen tiefer in die Thematik der mathematischen Basiskompetenzen ein. Die Lernenden in Klasse 5 sollten eigentlich die Basiskompetenzen sicher beherrschen. Unsicherheiten in diesen Verstehensgrundlagen erweisen sich dabei immer häufiger als große Stolpersteine in der Mathematik der Sekundarstufe I.
ABER: Oft sind Lehrkräfte in der Sekundarstufe nicht gut darauf vorbereitet, dass die mathematischen Basiskompetenzen aus der Grundschule nicht sicher beherrscht werden – es könnte sogar sein, dass wir sehr unsicher darin sind zielsichere Diagnose und passende Förderung durchzuführen. Wir möchten dabei unterstützen und begleiten.
Additional Details
Teilnehmer (Case 4) - , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
Zielgruppe - Sekundarstufe I, Mathematik-Lehrkräfte
Angebots-Typ - Präsenz
Dauer - 3,5 Stunden
Veranstaltungen - Aus den Netzwerken
Admin/Veranstalter E-Mails - esther.wilks@bra.nrw.de