Einsatzmöglichkeiten des C-Tests in der eigenen Unterrichtspraxis am Berufskolleg
Voraussetzung für das Gelingen eines sprachsensiblen Unterrichts am Berufskolleg ist, den sprachlichen und fachlichen Bedarf der Schülerinnen und Schüler in den jeweiligen Bildungsgängen zu kennen, das angestrebte Abschlussniveau zu beachten und Unterrichtsmaterialien und Unterstützungsangebote daran anzupassen. Dabei haben diagnostische Verfahren eine zentrale Bedeutung. Mit ihnen kann der Unterricht auf die aktuellen Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler abgestimmt und die Effizienz der eingesetzten Materialien und Konzepte überprüft werden.
Der C-Test misst die allgemeine Sprachkompetenz und ist flexibel an verschiedene Niveaustufen anpassbar. In diesem Angebot wird er als mögliches diagnostisches Verfahren zum Einsatz in der vielfältigen Unterrichtspraxis am Berufskollegs vorgestellt und praxisnah erprobt.
Inhalt des Angebotes
Im ersten Teil werden zunächst die grundlegenden Überlegungen behandelt, die beim Einsatz von Diagnostik, insbesondere beim C-Test berücksichtigt werden sollten:
- Was genau ist Sprachkompetenz und was davon soll gemessen werden?
- Was kann ein diagnostisches Verfahren leisten?
- Was misst der C-Test und wie kann man ihn einsetzen?
Der C-Test wird dabei an konkreten Beispielen anschaulich verdeutlicht. Die Inhalte werden mit Hilfe von BiSS-Blended-Learning-Einheiten vermittelt, die individuell bearbeitet werden können. Ein Austausch über die Inhalte findet in digitalen Treffen statt.
Im zweiten Teil werden die Teilnehmenden eine erste Einsatzmöglichkeit des Testverfahrens in einer ihrer Lerngruppen planen, durchführen und im Anschluss gemeinsam auswerten. Auch in diesem Teil finden Austauschtreffen statt (digital oder in Präsenz).
Dieses Angebot der BiSS-Akademie NRW wird durch die Universität Duisburg-Essen unterstützt.
Im Anschluss ist bei Interesse eine weitere Begleitung der beteiligten Schulen und eine Weiterentwicklung der eingesetzten Diagnostik im Rahmen einer nachhaltigen Netzwerkarbeit innerhalb der BiSS-Akademie NRW möglich.
Terminkalender
| Termine | Inhalte und Dauer | Referent_innen |
|---|---|---|
| 25.01.2027 14 bis 16 Uhr 1. Treffen (digital) | Einführung in die Inhalte und die digitale Lernplattform | Dr. Katrin Günther Dr. Claudia Thieme (BiSS-Akademie NRW) |
| Onlinephase | Bearbeitung von 3 Blended-Learning-Einheiten: • Sprachkompetenz – Basisqualifikationen • Grundlagen der Sprachdiagnostik: Einen diagnostischen Blick entwickeln • Anforderungen der Sprachstandsverfahren (3x mindestens 45 Minuten) | BiSS-Blended-Learning |
| 08.03.2027 14 bis 16 Uhr 2. Treffen (digital) | Austausch über die bearbeiteten Blended-Learning-Einheiten | Dr. Katrin Günther Dr. Claudia Thieme (BiSS-Akademie NRW) |
| Onlinephase | Bearbeitung von 2 Blended-Learning-Einheiten: • Sprachstandsdiagnostische Instrumente • C-Test (2x mindestens 45 Minuten) | BiSS-Blended-Learning |
| 26.04.2027 14 bis 17 Uhr 3. Treffen (in Präsenz) | Austausch über die bearbeiteten Blended-Learning-Einheiten Vertiefte Einführung in den C-Test Planung eines C-Test Einsatzes im Rahmen der eigenen Unterrichtspraxis | Dr. Katrin Günther Dr. Claudia Thieme (BiSS-Akademie NRW) Dr. Dirk Scholten-Akoun (Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen) |
| Anwendungsphase | Anwendung des C-Tests in der eigenen Unterrichtspraxis Dokumentation der Ergebnisse | Praxisphase |
| 23.06.2027 14 bis 17 Uhr 4. Treffen (in Präsenz) | Gemeinsames Auswerten und Analysieren der Testergebnisse Planung der Weiterarbeit (bei Interesse) | Dr. Katrin Günther Dr. Claudia Thieme (BiSS-Akademie NRW) Dr. Dirk Scholten-Akoun (Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen) |
Kontakte
E-Mail:Anmeldung zum Newsletter:
https://www.biss-akademie.nrw/newsletter/