Sprachsensible Schulentwicklung durch Sprachbildung
Ein ganzheitlicher und fächerverbindender Ansatz zum projektbezogenen Lernen in der Sekundarstufe
Unterstützungsangebot der BiSS-Akademie NRW im Schuljahr 2026/27
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für Schulleiterinnen und Schulleiter und Mitglieder der erweiterten Schulleitung
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für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren im Bereich Sprachliche Bildung
Worum es geht
Sprachbildung ist eine Querschnittsaufgabe und bereits an vielen Schulen ein exponiertes Thema.
Wie gelingt es Schulen, dass Schülerinnen und Schüler planvoll und nachhaltig im Fachunterricht dabei begleitet werden, zentrale sprachliche Kompetenzen zu entwickeln? Wie können vorhandene Schätze geborgen und mit neuen Angeboten zur sprachsensiblen Schulentwicklung nachhaltig verzahnt werden?
Vor dem Hintergrund des BiSS-Qualitätsverständnisses zu durchgängigen Sprachbildungsprozessen werden Grundlagen zur Gestaltung von Schulentwicklungsprozessen vermittelt. Im Zentrum steht ein ganzheitlicher und fächerverbindender Ansatz zum projektorientierten Lernen, welches sowohl innerhalb der Stundentafel des Regelunterrichts als auch als eigenständige Projektarbeit realisiert werden kann.
Verschiedene Unterrichtsvorhaben sind im Dreieck zwischen sprachlichen (Sprachbildung), kognitiven (Denken und Reflexion) und emotional-affektiven (Selbstwert) Kompetenzen organisiert und konkretisieren somit den schulischen Erziehungsauftrag. Auf der Basis eines Leitfachs (z.B. Deutsch, Mathematik, Kunst) oder eines Fächerverbundes (z.B. Naturwissenschaften) wird ein spezifisches Unterrichtsthema fächerverbindend über einen bestimmten Zeitraum erarbeitet.
Konkrete Schritte und Perspektiven
Schritt für Schritt werden sprachheterogene Schulen systematisch dabei unterstützt, eine durchgängige sprachsensible Schulentwicklung durch Unterrichtsentwicklung in den schulinternen Lehrplänen zu implementieren.
Schulen können sich über einen Zeitraum von mehreren Jahren seitens der BiSS-Akademie dabei unterstützten lassen, Schulentwicklungsprozesse mit dem Schwerpunkt Sprachbildung systematisch zu gestalten und zu verankern. Im Schuljahr 2026/27 rückt der Doppeljahrgang 7/8 verstärkt in den Blick.
Es besteht zudem die Möglichkeit, an verschiedenen BiSS-Netzwerken und Blended-Learning-Angeboten zu partizipieren. Insgesamt steht eine wachsende Professionalisierung in der Gestaltung durchgängiger Sprachbildungsprozesse im Fokus, damit Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht beim Kompetenzausbau im Bereich des Sprechens, Lesens, Schreibens und Zuhörens gezielt unterstützt werden.
Schuljahr 2026/27: Im Überblick Sprachsensible Schulentwicklung durch Sprachbildung: Ein ganzheitlicher und fächerverbindender Ansatz zum projektbezogenen Lernen in der Sekundarstufe
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