Das Netzwerk „Sprachsensible Schulentwicklung mit BiSS“ unterstützt Lehrkräfte dabei, ein schulisches Leseförderkonzept zu entwickeln und nachhaltig im Schulalltag zu verankern. Ziel ist es, aktuelle Erkenntnisse aus der Leseforschung mit der konkreten Praxis an den Schulen zu verbinden. Obwohl Lehrkräften viele Maßnahmen zur Förderung der Lesekompetenz bekannt sind und bereits eingesetzt werden, fehlt häufig eine gemeinsame, systematische Ausrichtung und die Verankerung im Schulkonzept. Das Netzwerk setzt genau hier an: Statt Leseförderung immer wieder von vorn als Schulentwicklungsmaßnahme zu beginnen, nehmen die Schulen zunächst ihre vorhandene Praxis in den Blick. Sie bilanzieren bestehende Konzepte und Maßnahmen, gleichen diese mit wissenschaftlichen Standards ab und ergänzen sie bei Bedarf.

Die Netzwerktreffen bauen aufeinander auf und begleiten die Schulen Schritt für Schritt bei der Entwicklung ihres Leseförderkonzepts. Zum Auftakt erhalten die Teilnehmenden eine Einführung in die Thematik und lernen die Bilanzierung der schulischen Leseförderpraxis als Ausgangspunkt für die Konzeptentwicklung kennen. Die folgenden Treffen widmen sich den Handlungsfeldern Leseflüssigkeit, Textverstehen und Lesestrategien sowie Lesemotivation. Jedes dieser Treffen beginnt mit einer theoretischen Einführung des jeweiligen Handlungsfelds. Darauf aufbauend lernen die Teilnehmenden passende Diagnosemöglichkeiten kennen und setzen sich mit geeigneten Fördermaßnahmen auseinander. Abschließend geht es darum, die gewonnenen Erkenntnisse und ausgewählten Maßnahmen systematisch im schulischen Leseförderkonzept zu verankern. So entwickeln die teilnehmenden Lehrkräfte ein Konzept, das an die Bedingungen ihrer Schule anknüpft und den Transfer von aktueller Leseforschung in die schulische Praxis unterstützt.

Ein späterer Einstieg ins Netzwerk ist möglich: Neue Teilnehmende können sich nachträglich über die bisherigen Inhalte informieren und erhalten die bereits ausgegebenen Materialien.