Schwerpunkte der BiSS-Akademie NRW sind die elementare Sprachvermittlung unter Berücksichtigung von Fach- und Bildungssprache für neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler als Teil von Unterrichts- und Schulentwicklung in der Sekundarstufe I und II. Das Ziel der Arbeit besteht darin, die schulische Integration neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler zu verbessern.

Publikationen der Fachgruppe "Sprachliche Bildung für neu zugewanderte Kinder und Jugendliche" der Bund-Länder-Initiative "Transfer von Sprachbildung, Lese- und Schreibförderung" (BiSS-Transfer)

• Handreichung "Übergänge gestalten- Sprachliche Bildung für neu zugewanderte Kinder und Jugendliche in Kitas und Schulen"
• Handreichung "Deutsch als Zweitsprache im Kontext von Mehrsprachigkeit - Gemeinsame Leitlinien für curriculare Grundlagen" (2021)
• Broschüre "Leitfaden für den Erstkontakt. Sprachliche Bildung für neu zugewanderte Kinder und Jugendliche (2020)"

Frenzel, Beate; Günther, Katrin; Knauff, Michaele; Lüttgens, Philipp; Runskat, Tanja; Schipper, Sandra (2017)
Was bringen Schülerinnen und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer.

Günther, Katrin; Knauff, Michaele; Niederhaus, Constanze; Runskat, Tanja (2020)
Was leisten neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht?

Frenzel, Beate; Gazzard, Rebecca; Graebsch, Christine M.; Günther, Katrin; Halilovic, Tanja; Knauff, Michaele et al. (2015)
Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen (Teach the Teacher). [kostenfrei]