Sprachbildender Mathematikunterricht: Baustein 1: Einführung in Hintergründe und Ansätze
Die Einführung in Hintergründe und Ansätze zur Sprachbildung im Mathematikunterricht erfordert einige Konzepte und Selbsterfahrungen, um fachlich relevante sprachliche Anforderungen identifizieren zu können. Auf dieser Basis können erste Ansätze für sprach- und fachintegrierten Unterricht angeboten werden, die in den folgenden Bausteinen vertieft werden:
– Sprachhandlungen und Sprachmittel im Fach identifizieren
– Sprache einfordern, z.B. durch Darstellungsvernetzung
– Sprache unterstützen, z.B. mit strukturierten Sprachspeichern
Zusätzliche Details
Zielgruppe - Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Mathematik-Lehrkräfte
Angebots-Typ - Präsenz
Dauer - 180 Min.
Veranstaltungen - Aus den Netzwerken
Moderation
Volker Eisen ist BiSS-Transferkoordinator des Netzwerks 7.2.
Esther Wilks ist BiSS-Transferkoordinatorin des Schultransfernetzwerks 7.1.