Schülerinnen und Schüler, die Deutsch als Zweit- oder Fremdsprache lernen und zu verschiedenen Zeitpunkten ins deutsche Schulsystem kommen, bringen sehr unterschiedliche sprachliche Kenntnisse mit. Diese Vielfalt zeigt sich in mehreren Bereichen:

• Sie verfügen anfangs über keine gemeinsame Unterrichtssprache.
• Sie kennen unter Umständen unterschiedliche Schriftsysteme.
• Sie bringen verschiedene Wortschatz- und Grammatikkenntnisse mit.
• Sie haben unterschiedliche oder manchmal fehlende Erfahrungen mit Sprachenlernen und Schrift.