Sprachbildung ist eine Querschnittsaufgabe und bereits an vielen Schulen ein exponiertes Thema.

Wie gelingt es Schulen, dass Schülerinnen und Schüler planvoll und nachhaltig im Fachunterricht dabei begleitet werden, zentrale sprachliche Kompetenzen zu entwickeln? Diese Schätze zu bergen und mit neuen Angeboten zur sprachsensiblen Schulentwicklung zu verzahnen, laden wir Sie ein.

In dem ab dem Schuljahr 2025/26 geplantem Unterstützungsangebot der BiSS-Akademie NRW zur sprachsensiblen Schulentwicklung an allgemeinbildenden Schulen der Sekundarstufe steht das pro­jektbezogene und fächerverbindende Lernen im Fokus. In dem Angebot, das sich zunächst über ein Schuljahr erstreckt, soll neben Wissen zur Gestaltung von Schulentwicklungsprozessen das BiSS-Qualitätsverständnis zu durchgängigen Sprachbildungsprozessen am Beispiel von vier fächerverbin­denden Unterrichtsvorhaben vermittelt werden.

Diese können innerhalb der Stundentafel des Regelunterrichts organisiert werden oder als eigenstän­dige Projektarbeit. Im Dreieck zwischen sprachlichen (Sprachbildung), kognitiven (Denken und Refle­xion) und emotional-affektiven Kompetenzen (Selbstwert) konkretisieren verschiedene Angebote den schulischen Erziehungsauftrag. Auf der Basis eines Leitfachs (z.B. Deutsch, Mathematik oder Kunst) wird ein spezifisches Unterrichtsthema fächerverbindend über einen bestimmten Zeitraum erarbeitet.