Mehrsprachiger, inklusiver Projektunterricht anhand von Bilderbüchern
Ein Angebot für Schulteams aus Grundschulen, Schulen der Sekundarstufe I und Förderschulen
Mehrsprachig. Inklusiv. Sprachfördernd.
Für wen ist das Angebot?
Das einjährige Kursangebot richtet sich an Teams aus unterschiedlichen Schulformen der Jahrgangsstufen 2-6. Ausdrücklich sind auch Förderschulen und inklusiv arbeitende Schulen eingeladen. Die Teilnahme von Schulteams, die später das Projekt unterstützen und umsetzen (z.B. Schulleitung, Kolleginnen und Kollegen, Schulbegleitung, Schulsozialarbeit, MPTs) ist wünschenswert und kann bei den unterschiedlichen (überwiegend digitalen) Impulsen ausgeweitet und variiert werden.
Wie ist die Idee?
Über den Zeitraum eines Jahres werden Lehrkräfte und Schulleitungen darin professionalisiert, Mehrsprachigkeit als grundlegenden Bestandteil ihrer Unterrichtspraxis aufzufassen und umzusetzen. Sie erhalten Anregungen und Impulse für die Entwicklung und Durchführung eines Literaturprojekts, das auf vielfältige sprachliche und individuelle Lern- und Entwicklungsvoraussetzungen einer heterogenen Schülerschaft zugeschnitten ist.
Wie wird unterstützt?
Die Schulen wählen aus den zahlreichen vorgestellten und entwickelten Methoden, Materialien und Impulsen zu Sprachförderung, Mehrsprachigkeit, Inklusion und kreativem Projektunterricht diejenigen aus, die zu den jeweiligen strukturellen Bedingungen, Umsetzungsmöglichkeiten und Zielsetzungen der Schule passen.
Damit zielt das Angebot nicht nur auf die Gestaltung eines eigenen schulspezifischen Projektunterrichts, sondern auch auf die Umsetzung und Ausweitung im Unterricht und schulischen Alltag und somit auf schulische Entwicklungsprozesse.
Wer unterstützt?
Während des Kurses werden die Teilnehmenden durch das Team der Moderatorinnen und Beraterinnen der BiSS-Akademie NRW fachlich und inhaltlich begleitet.
Basiswissen zum Beispiel zu Mehrsprachigkeit wird auch durch Blended-Learning-Einheiten als begleitete Selbstlernmodule vermittelt.
Wer unterstützt noch?
Für fundierte Fachkenntnisse aus Wissenschaft und Praxis sind zudem erfahrene Lehrkräfte, Vertreterinnen aus der Beratung und Professorinnen mit interessanten Forschungsergebnissen und Praxisumsetzungen eingeladen.
Zum Beispiel stellt Frau Prof. Claudia Becker von der Humboldt-Universität zu Berlin das ReaDi-Projekt vor, ein inklusives, mehrsprachiges Sprachbildungskonzept mit digitalen Bilderbüchern in unterschiedlichen Sprachen, Laut- und Gebärdensprache.
Frau Prof. Alexandra L. Zepter von der Universität zu Köln und Frau Prof. Doreen Bryant von der Universität Tübingen gestalten einen interaktiven Impulsvortrag, bei dem sie sich auf ihre zwei Lehr- und Praxisbücher zu Performativer Sprachbildung beziehen. Anhand konkreter Unterrichtsbeispiele illustrieren sie didaktische Konzepte, die sich darüber auszeichnen, dass in ihnen der sich bewegende Körper, das eigene ästhetische Wahrnehmen, Fühlen, Handeln und Erleben oder auch das kreativ-spielerische Gestalten, Darstellen, Inszenieren von Sprache zentrale Bedeutung erhalten und als Lernressource genutzt werden.
Was nehme ich mit für die Schule?
Die Umsetzung eines Projektunterrichts an der Schule kann flexibel und niederschwellig gestaltet werden – beispielsweise durch ein einzelnes begrenztes Angebot wie Lesetheater oder „Gedichte dichten“ für eine Jahrgangsstufe. Alternativ kann es als umfassendes Projekt für die gesamte Schule entwickelt werden, etwa als Projektwoche, dauerhafter Projekttag oder fest im Stundenplan verankerter Projekt- oder AG-Unterricht, auch in Kooperation mehrerer Schulen.
Dabei sind vielfältige, kreative Formate und Anforderungsprofile zum Umgang mit dem Bilderbuch als literarischer Grundlage möglich:
sprachliche Methoden wie Sprachspiele und Übersetzungen, mehrsprachiges (unterstütztes) Lesen, einfaches Schreiben und Dichten, szenische und Rollen-Spiele, aber auch vielfältige kreative Angebote, wie das Basteln von Figuren, Masken, Bühnenbildern, Kostümen, Collagen, Standbildfotobüchern oder mehrsprachigen Textkarten zum Bilderbuch sowie Musik-, Bewegungs- und viele andere Zugänge und Gestaltungsformen denkbar.
Wie ist der Kurs konkret geplant?
Kursstart 2. Schulhalbjahr 2025/2026
18.02.2026 (10-16 Uhr) Auftaktveranstaltung in Präsenz Dortmund:
gemeinsames Kennenlernen, Vorstellen der Kursinhalte und Kursziele
Austausch über Erwartungen und Erfahrungen an den Schulen
Kennenlernen der Blended-Learning-Anteile
Impulse für die vorbereitende Arbeit an den Schulen
18.03.2026 (14-16 Uhr) digitaler Workshop 1
Besprechung der Inhalte des Blended-Learning-Kurses zur Professionalisierung zum Thema Mehrsprachigkeit
Impulse zur Durchführung eines schulspezifischen Literaturprojekts
23.04.2026 (14-16 Uhr) optionales Ergänzungsangebot:
digitaler Workshop zu Good-Practice-Beispielen, Erfahrungseinblicke und-austausch
05.05.2026 (14-16 Uhr) optionales Ergänzungsangebot:
digitaler Workshop: Das Projekt ReaDi (Reading Digital) stellt sein Konzept und Angebot zu inklusiver Sprachbildung mit mehrsprachigen digitalen Bilderbüchern in Laut- und Gebärdensprachen vor. Anschließend können Fragen auch zur Einbindung in die eigene Arbeit gestellt werden.
23.06.2026 (10-16 Uhr) Fachtag in Präsenz in Dortmund:
gemeinsames Arbeits- und Planungstreffen
Performative Zugänge zu sprachlicher Bildung in heterogenen Lerngruppen
Die Professorinnen Doreen Bryant (Universität Tübingen) und Alexandra L. Zepter (Universität zu Köln) geben in einem interaktiven Impulsvortrag Einblicke in performative Zugänge zu sprachlichem Lernen und konkrete Umsetzungsbeispiele für die Praxis.
Anschließend zielt eine gemeinsame Arbeitsphase auf die Konzeptplanung in der eigenen Schule.
17.09.2026 (14-16 Uhr) digitaler Workshop 2:
Austausch über die unterschiedlichen Projektstände und Fragen zu Bedarfen für die schulspezifischen Umsetzungen in den Schulen
12.01.2027 (10-16 Uhr) Abschlussveranstaltung in Präsenz:
gemeinsamer Erfahrungsaustausch und Reflexion zur den Projekten in den Schulen
Möglichkeit zu konstruktivem Feedback für Implementation und Weiterentwicklung in den Schulen mit Perspektive auf die Vernetzung der Schulen und nachhaltige Schulentwicklungsprozesse
Was kläre ich vorher?
- Wer aus meiner Schule kann mit mir gemeinsam als Schulteam teilnehmen?
- Unterstützt die Schulleitung die Teilnahme?
Wie melde ich mich, meine Kolleginnen und Kollegen, meine Schule an?
Nutzen Sie den folgenden Link, um sich und Ihre Kolleginnen und Kollegen zum Kurs anzumelden:
https://www.biss-akademie.nrw/anmeldung-mehrsprachiger-inklusiver-projektunterricht-anhand-von-bilderbuechern
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