Blended Learning: Mathematik/Sprachsensibler Fachunterricht
Die Kurse, die in der BiSS-Akademie NRW angeboten werden, setzen sich aus Bausteinen und Einheiten der Blended-Learning-Kurse von BiSS-Transfer zusammen.
Bausteine und Einheiten zurm sprachsensiblen Fachunterricht entstammen den Kursen:
Sprache im Alltag und im Fach
Detailliertes Professionswissen zum sprachesensiblen und sprachbildenden Unterricht in allen Fächern
Ziel: Schulen und Lehrkräfte können
- Ansätze zum fachbezogenen Auf- und Ausbau sprachlicher Kompetenzen entsprechend der vorhandenen Bedarfe und Voraussetzungen auswählen
- sprachliche mit fachlichen Unterrichtszielen verknüpfen und relevante Sprache im Fachunterricht schrittweise aufbauen
- Unterrichtskommunikation und Lernaufgaben sprachbildend gestalten
- sprachsensiblen Fachunterricht bedarfsgerecht planen
- sprachbildende Aspekte von Unterricht in allen Fächern identifizieren
- sprachliche Anforderungen in Sach- und Fachtexten ihrer Fächer einschätzen
- Phänomene der Mehrsprachigkeit in diesen Zusammenhang angemessen einordnen

Sprachbildender Mathematikunterricht
Bedeutung und systematischer Aufbau sprachlicher Mittel für das fachliche Lernen im Mathematikunterricht
Ziel: Schulen und Lehrkräfte können
- ausgehend von fachlichen Kompetenzerwartungen fachlich relevante konkrete sprachliche Anforderungen identifizieren
- Lernangebote zum schrittweisen Aufbau entsprechender Sprachkompetenzen im Zusammenhang mit den mathematischen Inhalten machen
- Erklärvideos in diesen Prozess einbeziehen
- mögliche Verstehenshürden in Textaufgaben identifizieren
- fachspezifische Lesestrategien für Textaufgaben nachhaltig vermitteln



Allgemeine Grundlagen sprachlicher Bildung
Praxisbezogenes Grundlagenwissen zu den Themen Sprachdiagnostik, Durchgängige Sprachbildung, Spracherwerb und Mehrsprachigkeit
Ziel: Schulen und Lehrkräfte können
- sprachliche Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler differenziert einschätzen
- fundierte Entscheidungen über eine schulische Sprachdiagnostik treffen
- sprachliche Anforderungen in Bildungsstandards und Fachlehrplänen identifizieren und konkretisieren
- sprachbildenden Unterricht planen und gestalten
- Mehrsprachigkeit von Schülerinnen und Schülern angemessen einbeziehen

Abbildungen aus den Blended-Learning-Einheiten des Trägerkonsortiums „Bildung durch Sprache und Schrift" (BiSS) bzw. des Trägerkonsortiums BiSS-Transfer (Hrsg.). Köln: Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache der Universität zu Köln. Verfügbar unter: www.biss-fortbildung.de (passwortgeschützt).