Baustein 2: Gestufte Sprachschatzarbeit in der Unterrichtsplanung
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Wo immer konzeptuelles Verständnis für mathematische Konzepte aufgebaut werden soll, steht auch sprachliches Lernen im Fokus. Das sprachliche Lernen im Sinne gestufter Sprachschatzarbeit muss somit auch auf die Planung der mittel- und längerfristigen Unterrichtszusammenhänge ausgeweitet werden.
Zusätzliche Details
Zielgruppe - Mathematik-Lehrkräfte
Angebots-Typ - Präsenz
Hinweise - Die Veranstaltung richtet sich an Mathematik-Lehrkräfte der Sekundarstufe I und/oder II, die den ersten Baustein bereits besucht haben. Anmeldungen sind auch via Mail oder persönlich möglich
