Leseflüssigkeit an weiterführenden Schulen fördern Lautleseverfahren durchführen und auswerten

Lautleseverfahren durchführen und auswerten

Eine ausgeprägte Lesekompetenz ist eine zentrale Voraussetzung für schulischen Erfolg und eine aktive Teilhabe am gesellschaftlichen Leben. Schulen spielen dabei eine zentrale Rolle bei der Entwicklung und nachhaltigen Förderung dieser Schlüsselkompetenz.

Zu den zentralen Handlungsfeldern der schulischen Leseförderung zählen:

• die Förderung von Lesefertigkeiten und Leseflüssigkeit,
• die Entwicklung von Textverständnis sowie der Einsatz geeigneter Lesestrategien,
• die Stärkung der Lesemotivation.

Im Fokus der kommenden Veranstaltung „Leseflüssigkeit an weiterführenden Schulen fördern: Lautleseverfahren“ steht die Frage, wie die Leseflüssigkeit von Schüler_innen diagnostiziert und gezielt gefördert werden kann. Neben einer Einführung in die fachlichen Grundlagen erhalten die Teilnehmenden Einblicke in die praktische Umsetzung der Leseförderung an der Sekundarschule Königsbrügge. Hierfür ist eine Hospitation im 5. Jahrgang vorgesehen, bei der die Teilnehmenden die Durchführung von Lautlese-Tandems beobachten können. Zudem erhalten die Teilnehmenden die Gelegenheit, Ergebnisse bereits durchgeführter Diagnosetest auszuwerten.

Im Zentrum der Veranstaltung stehen der fachliche Austausch und die Vernetzung. Dabei werden sowohl Aspekte der Unterrichts- und Schulentwicklung als auch die Weiterentwicklung des schulischen Leseförderkonzepts in den Blick genommen.

 Hier die Highlights der Veranstaltung im Überblick:

• Aktuelles aus der BiSS-Akademie NRW
• aus der Praxis: Leseförderung an der Sekundarschule Königsbrügge
• Fachlicher Impuls: Leseflüssigkeit diagnostizieren und fördern
• Hospitation in Jahrgang 5
• Gelingensbedingungen für die die Einführung von Lautleseverfahren
• Auswertung von Erhebungsdaten zur Leseflüssigkeit