Die Auswertung der Diagnostik konzentriert sich auf sieben morphologische Kategorien, die eine strategieorientierte, individuelle Rechtschreibförderung erlauben (RESO – Rechtschreibung strategieorientiert).

Die drei Kategorien, „die nicht durch eine morphematische Regelanwendung erklärt werden können“ (RESO -Einleitung, S. 11), werden auf dem Auswertungsbogen aufgeführt, sodass orthographische Fehler in diesen Bereichen miterfasst werden können.

Sie erfolgt wahlweise analog mittels eines einseitigen Auswertungsbogens oder digital in Form einer Excel-Tabelle. Die Auswertung ermöglicht durch ihre Differenziertheit eine anschließende individualisierte Rechtschreibförderung (zur individuellen Förderung vgl. § 8 ADO).

In der Sekundarstufe II können die Lernenden, im Rahmen des selbstständigen und selbstorganisierten Lernens (vgl. GOSt, KLP-Deutsch, S. 9), ihre Ergebnisse eigenständig auswerten. Mehr Transparenz über den Leistungsstand der Klasse hat die Lehrkraft, wenn sie die Ergebnisse zusammenträgt.