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SUMMARY:Workshop „Gemeinsam für die Stärkung der Basiskompetenz Schreiben -  Wir trainieren flüssig schreiben
DESCRIPTION:Schreiben gehört zu unserem Alltag und stellt eine grundlegende Kompetenz für schulisches Lernen und gesellschaftliche Teilhabe dar. Aktuell wird neben dem Training der Leseflüssigkeit auch die Entwicklung der Schreibflüssigkeit in den Blick genommen. Welche Fertigkeiten zum Schreiben von Texten benötigt werden und wie diese im Unterricht gefördert werden können\, wird im Blended-Learning-Kurs „Systematisches Training der Schreibflüssigkeit und der Schreibstrategien“ thematisiert. \nHier können Sie sich für die Teilnahme am Kurstermin anmelden.
URL:https://www.biss-akademie.nrw/veranstaltung/biss-blended-learning-kurs-schreibfluessigkeit-4/
LOCATION:Landesstelle Schulische Integration\, Ruhrallee 1-3\, Raum 424\, Dortmund
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SUMMARY:Ankommen am BK - Sprachbildung im Mathematikunterricht des Berufskollegs
DESCRIPTION:Die Anforderungen an die Mathematikkompetenzen Lernender und die Aufgabenformate des Fachs Mathematik am Berufskolleg unterscheiden sich je nach Bildungsgang und beruflichem Schwerpunkt. Zentral für das erfolgreiche mathematische (Weiter-)Lernen in allen Bildungsgängen ist jedoch das Vorhandensein tragfähiger allgemeiner mathematischer Grundvorstellungen und Basiskompetenzen. \nDieses Kursangebot bietet eine Einführung in die relevanten Grundvorstellungen und zeigt auf\, wie das Verständnis der grundlegenden Konzepte diagnostiziert und besonders durch einen gezielten Aufbau von Sprachmitteln im fachlichen Kontext entwickelt werden kann. Im Verlauf des Kurses erproben die Lehrkräfte sprachbildendes Unterrichtsmaterial\, das für den Mathematikunterricht am Berufskolleg entwickelt wurde und entwickeln auf dieser Grundlage eigene Materialien – auch durch die Adaption anderer vorhandener Materialien. Die Begleitformate des Kurses unterstützen die Unterrichtsentwicklung durch Austausch\, Feedback\, gemeinsame Entwicklung\, Beratung und Reflexion. \nIm Zentrum der Schulungen und des Austauschs steht die Diagnostik und Förderung von Grundkompetenzen in der Eingangsphase der jeweiligen Bildungsgänge sowie die Verknüpfung der relevanten Sprach- und Denkmittel mit den jeweils spezifischen Anforderungen und Aufgabenformaten der vertretenen Bildungsgänge und beruflichen Schwerpunkte.  \nDas Kursangebot ist für den Unterricht in Regelklassen des Berufskollegs zur Förderung des fachlichen Lernens aller Schülerinnen und Schüler konzipiert. \nDas Angebot beginnt mit einer Online-Einführung und einer anschließenden Distanzphase\, in der Teilnehmende ein E-Learning-Modul bearbeiten. \nÜbersicht über alle Termine des Angebots \n\n\n\n10.09.2026\nEinführungsveranstaltung (online\, 14:30-16:00)\n\n\nDistanzphase 1\nE-Learning-Modul zu Grundlagen des sprachbildenden Mathematikunterrichts\n\n\n03.11.2026\nErstes Treffen (Dortmund\, 10:00-16:00)\nReflexion und Austausch\nWorkshop: Fachliche Grundlagen für die Berufsausbildung\, Diagnostik und Förderung spezifischer Grundvorstellungen\, Identifizierung relevanter sprachlicher Mittel für die eigene Lerngruppe\n\n\nDistanzphase 2\nErprobung von Diagnostik- und Unterrichtsmaterialien mit begleitendem Sprechstundenangebot\n\n\n17.12.2026\nZweites Treffen (online\, 13:00-16:00)\nReflexion und Austausch\nWorkshop: Umgang mit Textaufgaben\n\n\nDistanzphase 3\nErprobung weiterer Unterrichtsmaterialien\, Umsetzung von Ansätzen zum Umgang mit Textaufgaben\, begleitendes Beratungsangebot\n\n\n25.02.2027\nDrittes Treffen (Dortmund\, 10:00-16:00)\nReflexion und Austausch\nWorkshop: Überarbeitung/Ergänzung eigener Unterrichtsreihen\n\n\nDistanzphase 4\nErprobung und Lernerfolgsüberprüfung\n\n\n04.05.2027\nAbschlussveranstaltung (online\, 13:00-16:00)\nAbschließender Austausch\, Reflexion\nWorkshop: Gelingensbedingungen für nachhaltige Implementation\,\nmögliche weitere Schritte
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CATEGORIES:Vortrag & Workshop & Blended Learning
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ORGANIZER;CN="Dr. Stefanie Jahn":MAILTO:stefanie.jahn@bra.nrw.de
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SUMMARY:Blended-Learning-Kurs: Mehrsprachigkeit – nutzen\, einbinden\, fördern
DESCRIPTION:Der Kurs verbindet wissenschaftlich fundierte Inhalte mit praxisbezogenen Methoden\, um die sprachliche Vielfalt im Klassenzimmer gezielt zu fördern und zu nutzen. \nKursinhalte:\nEinführung in die Mehrsprachigkeit:\n-Verständnis von Mehrsprachigkeit aus individueller\, gesellschaftlicher und institutioneller Perspektive\n-Aufräumen mit Mythen rund um Mehrsprachigkeit\n-Konzepte des Erst-\, Zweit- und Fremdspracherwerbs und Translanguaging\n-Mehrsprachige Kommunikation und deren Funktionen \n Einbindung von Mehrsprachigkeit im Unterricht:\n-Gründe und Vorteile der Mehrsprachigkeitsförderung\n-Tipps zur Material- und Raumgestaltung\n-Vorstellung praxisnaher Methoden für erfolgreichen Unterricht \n Projektbeispiele zur mehrsprachigkeitssensiblen Schulentwicklung:\n-Ergänzungen durch bewährte Praxisprojekte von Schulen \nDieser Kurs richtet sich an Lehrkräfte der Primarstufe\, Sekundarstufe I und Berufskollegs. \nVeranstaltungstermine: \n14.09.2026\, 14:00-16:00 Uhr Digitale Auftaktveranstaltung\nAnkommen & Orientierung:  Kennenlernen und Austausch (Erwartungen\, Ziele)\,  Ziele und Aufbau des Kurses\nTechnischer Einstieg: Gemeinsame Anmeldung in ILIAS\, Einführung in die Kursstruktur\, kurze „Technikrallye“\nInhaltlicher Einstieg / inhaltliche Aktivierung: Kleine Arbeitsphase in BL: Was ist Mehrsprachigkeit?\nAufgabe für die Selbstlernphase: verbindliche Absprache für Erarbeitung in BL \n16.11.2026\, 14:00-16:00 Uhr Digitaler Workshop\nInhalte: Gemeinsame Wiederholung und Zusammenfassung zentraler BL-Inhalte\, Klärung offener Fragen\nReflexion\nAusblick \n18.01.2026\, 14:00-16:00 Uhr Digitale Abschlussveranstaltung\nInhaltlicher Rückblick bzw. Erarbeitung: zentrale Inhalte und Erkenntnisse aus dem Baustein wiederholen oder erarbeiten\nErfahrungsaustausch: Das war für meine Praxis besonders relevant. Das habe ich bereits erfolgreich umgesetzt. Das möchte ich weiterführen oder ausbauen.\nAusblick & Transfer: nächste Schritte in der eigenen Praxis\, Möglichkeiten der Weiterarbeit im Kollegium\, Hinweis auf Anschlussmöglichkeiten und Folgeangebote \nAnmeldeschluss ist der 31.08.2026.
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ORGANIZER;CN="Anja Kirschberg":MAILTO:anja.kirschberg@bra.nrw.de
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SUMMARY:Schnupperworkshop Schrittweise Deutsch
DESCRIPTION:Erstförderung und DaZ-Unterricht in der Grundschule\, gerade mit neu zugewanderten Kindern\, stellt Lehrkräfte vor vielfältige Herausforderungen: heterogene Lerngruppen mit hoher Fluktuation\, Kommunikationsprobleme im Unterricht durch wechselseitiges Nicht-Verstehen; noch nicht (lateinisch) alphabetisierte Kinder\, die man kaum selbstständig arbeiten lassen kann. \nHier kann Schrittweise Deutsch helfen. Die BiSS-Akademie NRW bietet wieder einen kostenlosen digitalen Schnupperworkshop zu diesem wissenschaftlich fundierten und gleichzeitig praxisorientierten Materialpaket an. Die Teilnehmenden lernen die Merkmale von Schrittweise Deutsch kennen (u.a. unterrichtsbegleitende Diagnostik des Sprachstands\, Fördermaterialien auf sechs Kompetenzstufen\, systematische Visualisierung des Wortschatzes und grammatischer Strukturen sowie integrierter Audiostift mit Aufnahmefunktion). Anschließend besteht die Möglichkeit\, das Material kostenlos zu entleihen und parallel zu einer kostenlosen digitalen Qualifizierungsreihe im Unterricht zu erproben. \nDie Teilnahme am Schnupperworkshop zu Schrittweise Deutsch stellt die Voraussetzung für die Anmeldung zur folgenden Qualifizierungsreihe  zu Schrittweise Deutsch dar.
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SUMMARY:Jahresnetzwerktreffen „Alphabetisierung als Transferlernen"
DESCRIPTION: Jahresnetzwerktreffen\n„Alphabetisierung als Transferlernen – sprachliche Ressourcen für die Zweitschriftvermittlung nutzen“ \n📅 Datum: 16.09.2026\n📍 Ort: Landesbehördenhaus\, Raum 448\, Ruhrallee 1–3\, 44139 Dortmund (Präsenzveranstaltung)\n🕒 Zeit:\nab 09:30 Uhr: Stehcafé\n10:00 – 15:30 Uhr: Veranstaltung \nGeplante Inhalte:\n \n\nImpulsvortrag: „Alphabetisierung als Transferlernen“\nArbeitsphasen zur Übertragung in die eigene Praxis\nKonzepte des Transferlernens: Welches sprachliche Wissen wird in welchen Sprachen benötigt?\nArbeit mit dem phonologischen Inventar\nReflexion der sprachlichen Hintergründe der Lernenden\n\n  \nAdmin/Veranstalter E-Mails\nsilja.hollensett@bra.nrw.de\nsabine.stahl@bra.nrw.de
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LOCATION:Landesbehördenhaus\, Ruhrallee\, Dortmund-Innenstadt-West
CATEGORIES:Netzwerktreffen,Offene Angebote
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SUMMARY:BiSS-Blended-Learning Kurs „Schreibflüssigkeit“
DESCRIPTION:Schreiben gehört zu unserem Alltag und stellt eine grundlegende Kompetenz für schulisches Lernen und gesellschaftliche Teilhabe dar. Aktuell wird neben dem Training der Leseflüssigkeit auch die Entwicklung der Schreibflüssigkeit in den Blick genommen. Welche Fertigkeiten zum Schreiben von Texten benötigt werden und wie diese im Unterricht gefördert werden können\, wird im Blended-Learning-Kurs „Systematisches Training der Schreibflüssigkeit und der Schreibstrategien“ thematisiert. \nWeitere Informationen und die Möglichkeit zur Anmeldung finden Sie hier.
URL:https://www.biss-akademie.nrw/veranstaltung/biss-blended-learning-kurs-schreibfluessigkeit-5/
LOCATION:Landesstelle Schulische Integration\, Ruhrallee 1-3\, 44139 Dortmund\, Coworkingraum 424\, Ruhrallee 1-3\, Dortmund\, 44139
CATEGORIES:Startchancen-Programm,offenes Angebot
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SUMMARY:Blended-Learning-Kurs: Schreibprozesse begleiten - Die Rolle der Formulierungsflüssigkeit bei der Textproduktion
DESCRIPTION:Formulierungsflüssigkeit – Was bewirkt sie im Schreibprozess und warum kann sich eine Förderung an dieser Stelle positiv in der Schreibflüssigkeit bei Schülerinnen und Schülern bemerkbar machen?   \nWas versteht man unter Formulierungsflüssigkeit?\nDie Fähigkeit\, textorientierte Gedanken schnell\, ohne Unterbrechungen und angemessen in Sprache (mündlich oder schriftlich) umzusetzen\, wird als Formulierungsflüssigkeit bezeichnet. Sie ist somit ein wichtiger Teil der Schreibflüssigkeit. Wenn das Formulierungsvermögen jedoch auf Wort- oder Satzebene gering ist\, verringert sich die Geschwindigkeit der Umwandlung. Dies wird dann in Hinblick auf die Schreibflüssigkeit durch Pausen und Stockungen deutlich. \nKursziele\nDer digitale Workshop zu Beginn des Kurses stellt verschieden Ansätze vor\, wie der Unterricht unterstützend Formulierungen auf Wort-und Satzebene als Basis für das eigene Formulierungsvermögen bereitstellen kann.\nBei der Abschlussveranstaltung erfolgt eine gemeinsame Evaluation der Umsetzung in der eigenen Lerngruppe.\nDer Blended-Learning-Kurs gibt neben der Einbettung der Formulierungsflüssigkeit im Schreibprozess Einblicke in die Entwicklung des gesamten Prozesses. Dran anknüpfend wird die Diagnostik zur Schreibflüssigkeit vorgestellt und es werden Förderimpulse zur Schreibflüssigkeit präsentiert. \nDer Kursinhalte im Überblick\n• Kennenlernen der Bedeutung von Schreibflüssigkeit und Einblicke in deren Entwicklung\n• Diagnostik von Schreibflüssigkeit\n• Förderimpulse der Schreibflüssigkeit\n• verschieden Ansätze zur Unterstützung der Formulierungsflüssigkeit\n• Umsetzung in eigener Lerngruppe und Evaluation \nFür Lehrkräfte der Primarstufe und Förderschulen \nDieses Angebot ist ein Baustein des Kurses „Systematisches Training der Schreibflüssigkeit und Schreibstrategien“. Es kann hier jedoch auch unabhängig vom Gesamtkurs als eigenständiger Kurs zum Schwerpunkt Formulierungsflüssigkeit gebucht werden. \nVeranstaltungstermine:\n16.09.2026\, 14:00-16:00 Uhr Digitale Auftaktveranstaltung \nSelbstlernphase\n07.10.2026\, 14:00-16:00 Uhr Digitaler Workshop \nSelbstlernphase\n02.12.2026\, 14.00-16 Uhr Digitale Abschlussveranstaltung  \nAnmeldeschluss ist der 02.09.2026. - Webex Passwort: pfJkp4J3qg4
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ORGANIZER;CN="Sandra Haupt-Schulte":MAILTO:sandra.haupt-schulte@bra.nrw.de
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SUMMARY:Blended-Learning-Kurs: Nutzung von VERA-8-Ergebnissen zur Unterrichtsentwicklung und Qualifizierung im Lesen
DESCRIPTION:Inhalt des Kurses: \n\nGrundlagen zu VERA 8\, Datenkompetenz\nTheoretische Grundlagen zur Lesekompetenz und ihrer Diagnostik\nDie neuen Rückmeldeformate der VERA 8 verstehen und auswerten („Von Daten zu Taten“)\nVERA 8 als Baustein der Unterrichtsentwicklung (Lesekompetenz fördern und Maßnahmenpläne schreiben)\n\nSchwerpunkt / Zielsetzung des Kurses: \nDie Daten der VERA8 rezeptieren und reflektieren\, um sie für die kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung im Fach Deutsch zu nutzen. \nAdressat_innen des Kurses: Lehrer_innen der Sek. I \nTermine und Inhalte \nDigitale Auftaktveranstaltung 22.09.2026 (13:00-15:00 Uhr):\nAnkommen & Orientierung: Kennenlernen und Austausch (Erwartungen\, Ziele)\, Ziele und Aufbau des Kurses\, Überblick über Inhalte und Ablauf\nTechnischer Einstieg: Gemeinsame Anmeldung in ILIAS\, Einführung in die Kursstruktur\, kurze „Technikrallye“\nInhaltlicher Einstieg / inhaltliche Aktivierung: Grundlagen zu VERA\, das Kompetenzstufenmodell der VERA 8\nAufgabe für die Selbstlernphase: Vorbereitung auf die VERA 8 \nDigitaler Workshop 01.12.2026 (13:00-15:00 Uhr)\nInhalte:\nWelche Aspekte aus dem BL Kurs sind für mich besonders interessant oder relevant?Die neuen Rückmeldeformate der VERA 8 lesen u. interpretieren\nErste Maßnahmen für eine kompetenzorientierte Leseförderung planen\nDidaktische Handreichungen – Fachdidaktische Kompetenz\nDer Datenjahreszyklus\nAufgabe für die Selbstlernphase: Lesekompetenz: Theoretische Grundlagen u. Diagnostik \nDigitale Abschlussveranstaltung 16.02.2027 (13:00-15:00 Uhr)\nInhalte:\nDatengestützte Unterrichtsentwicklung mit VERA 8\nVERA 8 als Wegweiser für eine individuelle Förderung\nAbschlussevaluation:\nDas war für meine Praxis besonders relevant.\nDas habe ich bereits erfolgreich umgesetzt.\nDas möchte ich weiterführen oder ausbauen. \nAnmeldeschluss ist der 08.09.2026.
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SUMMARY:Blended-Learning-Kurs: Sprachbildung im Mathematikunterricht der Sekundarstufe
DESCRIPTION:Sprache zählt im Mathematikunterricht! Ein Unterricht\, der Sprache gezielt einfordert und aufbaut\, kann Kindern und Jugendlichen das Lernen von Mathematik erleichtern. Zu diesem Ergebnis kommen viele Studien. \nWas bedeutet das für die Schulpraxis? Und was müssen Mathematiklehrer_innen wissen\, damit sie Mathematikunterricht sprachbildend gestalten können?\nDiese Fragen werden zunächst in einer ca. dreistündigen digitalen Auftaktveranstaltung  grundsätzlich thematisiert.\nDaran schließen sich vier online-Selbstlerneinheiten (je 45 Minuten) gegenstandsspezifisch konkretisiert für das Beispiel Prozente an. In den Selbstlerneinheiten werden Kernaspekte anhand von konkreten Unterrichtsmaterialien bearbeitet\, die in eine zielgerichtete Planung von Praxiserprobungen münden.\nIm fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften (Teamtreffen) werden die eigenen Erprobungen im Unterricht gemeinsam vorbereitet und im Anschluss reflektiert. In ergänzenden synchronen digitalen Kurstreffen können diese Reflexionen vertieft werden.\nDen Abschluss bildet ein weiteres digitales Kurstreffen mit einem vertiefenden Gesamtrückblick und Ausblick auf die Übertragung auf andere Unterrichtsthemen. \nDas Modul ermöglicht Lehrkräften mit unterschiedlichen Qualifikationen und Unterrichtskontexten eine vertiefte Auseinandersetzung mit zentralen fach- und sprachdidaktischen Fragestellungen. \nDer Kurs findet in Kooperation mit dem DZLM (Deutsches Zentrum Lehrkräftebildung Mathematik) statt. \nDer Kurs richtet sich an Lehrkräfte\, die aktuell Mathematik unterrichten. Wünschenswert ist die Teilnahme als Fachteam der Schule\, da ein wesentlicher Bestandteil  der Austausch zu zweit bzw. in kleinen Gruppen ist.  \nAnmeldeschluss: 14.09.2026
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SUMMARY:Umgang mit Sachtexten – integrierte Sprachförderung im Deutsch- und Fachunterricht durch die multifunktionale Nutzung von Sachtexten
DESCRIPTION:Das einjährige Kursangebot richtet sich an Lehrkräfte aus unterschiedlichen Schulformen der Jahrgangsstufen 3-8\, aus Förderschulen (Jahrgangsstufen 3-10) und inklusiv arbeitenden Schulen\, die den Umgang mit Sachtexten noch stärker zur allgemeinen Sprachförderung\, zur fachlichen Sprachförderung und für den sprachsensiblen Fachunterricht nutzen wollen. \nWeitere Informationen finden Sie hier.
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SUMMARY:Qualifizierungsreihe Schrittweise Deutsch - Herbst 2026
DESCRIPTION:DaZ-Unterricht\, gerade mit neu zugewanderten Kindern\, stellt Lehrkräfte vor vielfältige Herausforderungen: heterogene Lerngruppen mit hoher Fluktuation\, Kommunikationsprobleme im Unterricht durch wechselseitiges Nicht-Verstehen; noch nicht (lateinisch) alphabetisierte Kinder\, die man kaum selbstständig arbeiten lassen kann. Hier bietet Schrittweise Deutsch Unterstützung. Es handelt sich um ein wissenschaftlich fundiertes und gleichzeitig praxisorientiertes Materialpaket mit unterrichtsbegleitender Diagnostik des Sprachstands\, Fördermaterialien auf sechs Kompetenzstufen\, systematischer Visualisierung des Wortschatzes bzw. grammatischer Strukturen sowie einem integrierten Audiostift mit Aufnahmefunktion. \nDie kostenlose dreiteilige digitale Qualifizierungsreihe Schrittweise Deutsch knüpft an Schrittweise Deutsch-Schnupperworkshops an und richtet sich an Schulen\, die den Schrittweise Deutsch-Schülerkoffer kostenlos erproben und dabei fachlich begleitet werden wollen. \nSchwerpunkt des ersten Treffens sind die allerersten Schritte mit dem Schrittweise Deutsch-Material (u.a. Auspacken und Einrichten des Leih-Koffers\, Vertrautwerden mit dem Hörstift und den weiteren Materialien). \nBeim zweiten Treffen legen die Teilnehmenden mithilfe der Satzleiste Sätze auf Stufe A und gewinnen dadurch Sicherheit für ihren Unterricht mit neu zugewanderten Kindern ohne oder mit nur geringen Vorkenntnissen im Deutschen. \nBeim dritten Treffen geht es je nach Bedarf vorrangig um das Legen von Sätzen bzw. das Planen von Unterricht auf Stufe B\, um unterrichtsbegleitende Sprachstandsdiagnostik mithilfe des Schrittweise Deutsch-Kompetenzrasters\, um Alphabetisierung im mehrsprachigen Kontext oder um die Satzleistelight-Materialien von Berkemeier (2021) als kostenlose Alternative zum Sprachkoffer. \nAlle Treffen bieten Raum für Fragen und für den Erfahrungsaustausch. Außerdem können die Teilnehmenden eine begleitende Sprechstunde (mittwochs von 13-14 Uhr) besuchen. \nIm Anschluss an die Qualifizierungsreihe besteht im Rahmen der BiSS-Akademie NRW die Möglichkeit\, an Hospitationen sowie Wiederauffrischungs- und Vertiefungsworkshops zu Schrittweise Deutsch bzw. zur Satzleistelight teilzunehmen und weiter von der fachlichen Begleitung zu profitieren. \nLehrkräfte und andere Interessentinnen und Interessenten\, die an der Qualifizierungsreihe teilnehmen möchten\, aber noch keinen Schrittweise Deutsch-Schnupperworkshop besucht haben\, melden sich bitte zur digitalen Sprechstunde von Caroline Zimmermann an (mittwochs von 13-14 Uhr außer in den Schulferien)\, um einen Schnupperworkshop in komprimierter Form nachzuholen: caroline.zimmermann@bra.nrw.de. Sie erhalten kurz vor der Sprechstunde den Link zugesandt. \n\n1. Termin: Di\, 29.09.2026\n2. Termin: Di\, 01.12.2026\n3. Termin: Di\, 26.01.2027\n\nFür die Dauer der Qualifizierungsmaßnahme können Sie das praxisorientierte Materialpaket kostenfrei ausleihen und austesten. Bitte beachten Sie dafür folgendes: Ausleihzeitraum: September 2026 bis Februar 2027\nBitte senden Sie das ausgefüllte Ausleihformular bis zum 23.09.2026 an den Schubert Verlag unter der angegebenen Email-Adresse oder per Fax.
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SUMMARY:Workshop-Reihe zur Leseförderung in mehrsprachigen Klassen 2026
DESCRIPTION:Die digitale Workshop-Reihe zur Leseförderung in mehrsprachigen Klassen beinhaltet unter anderem die Methode des mehrsprachigen reziproken Lesens\, das Unterrichtsprinzip des Translanguaging sowie die praxisorientierte Begleitung für die Umsetzung im eigenen Unterricht. \nDie Reihe umfasst drei 120-minütige Workshops (jeweils 14.30-16:30 Uhr)am 30.09.2026 Workshop 1: Mehrsprachigkeitsorientiertes Unterrichten am 25.11.2026 Workshop 2: Lesestrategien in mehrsprachigen Klassen am 17.02.2027 Workshop 3: Kooperative Methode des Mehrsprachigen reziproken Lesens und Anschlussaufgaben zu Lesetexten. \nDie Reihe schließt mit einem kollegialen Austausch und videografierten Unterrichtssequenzen aus den Impulsschulen ab.
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CATEGORIES:Startchancen-Programm
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SUMMARY:Blended-Learning-Kurs: Alphabetisierung neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler
DESCRIPTION:Kursinhalte:\n \nAnkommen in einer unbekannten Umgebung mit fremder Sprache – das ist einer der Bestandteile der Lebenssituation vieler neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler. Diejenigen\, die noch nicht in der lateinischen Schrift alphabetisiert sind\, benötigen neben dem Zugang zur deutschen Sprache möglichst schnell Zugang zur deutschen Schrift als Grundvoraussetzung für Partizipation sowie für erfolgreiches schulisches Lernen. \nDer Blended-Learning-Kurs vermittelt hierzu praxisbezogenes Wissen und einen Einblick in vielfältige Materialien für den Unterricht mit neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern. \n Geplante(r) Blended-Learning Baustein oder Einheiten: \nSchriftvermittlung in hochheterogenen Lerngruppen:\nSensibilisierung für die unterschiedlichen Voraussetzungen und Bedürfnisse der einzelnen Lernenden und den Umgang hiermit \nAussprache und Schreibmotorik\nÜberblick über die wichtigsten Grundlagen der Schriftvermittlung: Aussprache\, Motorik sowie die verschiedenen Methoden der Phonem-Graphem-Korrespondenz und der Vermittlung der Buchstaben. \nVermittlung von Graphem-Phonem-Korrespondenzen in orthographisch einfachen Wörtern:\nVermittlung von silben- und wortbaubezogener Orthographie \nWas nimmt die Lehrkraft für ihren Unterricht mit? \n\nWissenschaftlich fundiertes Wissen über Alphabetisierungsprozesse im Rahmen des Erlernens der deutschen Sprache\nKennenlernen der digitalen Lernumgebung „Mein Anfang auf Deutsch“ – Ein schulformübergreifendes digitales Komplettangebot für Alphabetisierungsprozesse neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler\nKennenlernen weiterer Praxisinstrumente\n\nDieser Kurs richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen und Schulstufen\, die im Rahmen der Erstförderung Schülerinnen und Schüler mit einem Alphabetisierungsbedarf unterrichten \nVeranstaltungstermine:\n07.10.2026\, 14:00-16:00 Uhr Digitale Auftaktveranstaltung\nAnkommen & Orientierung: Kennenlernen und Austausch (Erwartungen\, Ziele)\, Ziele und Aufbau des Kurses\, Überblick über Inhalte und Ablauf\nTechnischer Einstieg: Gemeinsame Anmeldung in ILIAS\, Einführung in die Kursstruktur\, kurze „Technikrallye“\nInhaltlicher Einstieg / inhaltliche Aktivierung: Kleine Arbeitsphase in BL\, Inhaltlicher Austausch über „Start“\, erstes „Gelerntes“\, evtl. schon mit Ziel auf die eigene Praxis\nAufgabe für die Selbstlernphase \n09.12.2026\, 14:00-16:00 Uhr Digitaler Workshop\nInhalte: Gemeinsame Wiederholung und Zusammenfassung zentraler BL-Inhalte\, Klärung offener Fragen\nReflexion\nAusblick: Nächste Inhalte und Einheiten\nAufgabe für die Selbstlernphase \n20.01.2027\, 14:00-16:00 Uhr Digitale Abschlussveranstaltung\nInhaltlicher Rückblick bzw. Erarbeitung: zentrale Inhalte und Erkenntnisse aus dem Baustein wiederholen oder erarbeiten\, Anwendungsbezogene Diskussion\nErfahrungsaustausch\nAusblick & Transfer: nächste Schritte in der eigenen Praxis\, Möglichkeiten der Weiterarbeit im Kollegium\nHinweis auf Anschlussmöglichkeiten und Folgeangebote \nAnmeldeschluss ist der 23.09.2026.
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SUMMARY:Blended-Learning-Kurs: Sprachliche Formen und Funktionen anhand der Satzleiste nachvollziehen
DESCRIPTION:Sprachliche Formen und Funktionen anhand der Satzleiste und praktischer Beispiele nachvollziehen und im Unterricht gezielt einsetzen\nHier geht es um: \n\nDie Satzleiste als Werkzeug zur Analyse und Aneignung grammatischen Wissens\ndie formalgrammatische Funktion von Wörtern und Wortgruppen an Beispielen\nkommunikative Funktionen von Sprache\neinen Einblick in die Arbeit des Netzwerks „Lupenstellen”\n\nFür Lehrkräfte der Primarstufe und der Sekundarstufe I \nZiel ist es\, Grammatikwissen aufzufrischen und zu vertiefen\, um Herausforderungen von Schülerinnen und Schülern besser nachvollziehen und fördern zu können\, die Funktionen von Sprache im Alltag zu reflektieren und die Satzleiste als Werkzeug für Grammatikthemen kennenzulernen. \nVeranstaltungstermine: \nDigitale Auftaktveranstaltung  07.10.2026\, (13:00-15:00 Uhr) \nAnkommen & Orientierung: Kennenlernen und Austausch (Erwartungen\, Ziele)\, Ziele und Aufbau des Kurses\, Überblick über Inhalte und Ablauf\nTechnischer Einstieg: Gemeinsame Anmeldung in ILIAS\, Einführung in die Kursstruktur\, kurze „Technikrallye“\nInhaltlicher Einstieg / inhaltliche Aktivierung: Austausch über Grammatikunterricht und die Wichtigkeit eines Perspektivwechsels\, Grammatische Herausforderungen für Schüler:innen beim Erlernen der deutschen Sprache als Zweitsprache\nAufgabe für die Selbstlernphase: Absprache für die Erarbeitung in BL\, Ideen zum Austausch in der Schule \nDigitaler Workshop 02.12.2026\, (13:00-15:00 Uhr)\nInhalte: Gespräch über BL-Inhalte\, Klärung offener Fragen\nReflexion\nAusblick \nDigitale Abschlussveranstaltung 20.01.2027 (13:00-15:00 Uhr)\nInhaltlicher Rückblick bzw. Erarbeitung: zentrale Inhalte und Erkenntnisse aus dem Baustein wiederholen oder vertiefen\nErfahrungsaustausch\nAusblick & Transfer \nAnmeldeschluss ist der 23.09.2026.
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SUMMARY:Fachtag: Sprachliche Lernwege - fördern\, fordern und begleiten
DESCRIPTION:Wir laden Netzwerk- und Kursteilnehmende\, Lehrkräfte sowie Schulleitungen ein\, sich gemeinsam mit der BiSS-Akademie NRW mit sprachlichen Lernwegen von Schülerinnen und Schülern in sprachheterogenen Gruppen auseinanderzusetzen. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nDabei nehmen wir insbesondere den Erwerbsprozess von Basiskompetenzen und mögliche Stolperstellen in den Blick.\nIm Anschluss an eine Einführung werden in Workshops zu vier thematischen Schwerpunkten Schreiben\, Lesen\, Mathematik verstehen – Potenziale entwickeln durch Sprache(n)und Von der Sprachförderung zur Sprachbildung themenbezogene Impulse gesetzt und gemeinsam weiterentwickelt. \nWeitere Infos zu dem Fachtag finden Sie hier. \n\n\n 
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SUMMARY:Sprachsensible Schulentwicklung durch Sprachbildung
DESCRIPTION:Ein ganzheitlicher und fächerverbindender Ansatz zum projektbezogenen Lernen in der Sekundarstufe\nUnterstützungsangebot der BiSS-Akademie NRW im Schuljahr 2026/27\n\n\nfür Schulleiterinnen und Schulleiter und Mitglieder der erweiterten Schulleitung\n\n\nfür Multiplikatorinnen und Multiplikatoren im Bereich Sprachliche Bildung\n\n\nKursstart am 19.11.2026 (9-16 Uhr)\, der Ort wird noch bekannt gegeben.\nWeitere Infos finden Sie hier. 
URL:https://www.biss-akademie.nrw/veranstaltung/sprachsensible-schulentwicklung-durch-sprachbildung/
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