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SUMMARY:Ausgewählte Lupenstellen der deutschen Sprache erkennen – durchschauen – nutzen
DESCRIPTION:Wir werden uns mit den nächsten vier Lupenstellen (Trennbare und untrennbare Verben\, Komposita\, Präpositionen und Wechselpräpositionen) beschäftigen\, theoretische Grundlagen auffrischen\, Ideen der Materialkisten kennenlernen\, reflektieren und erweitern. \nEigenes Material zu den vier Lupenstellen darf gerne mitgebracht werden. \nDie Veranstaltung richtet sich an Grundschullehrkräfte\, Lehrkräfte der Sekundarstufe I (bis Klasse 6)\, Lehrkräfte in internationalen Förderklassen und an andere Interessierte. \nDie Teilnahme neuer Lehrkräfte (ohne Vorkenntnisse der Lupenstellen) ist erwünscht. 
URL:https://www.biss-akademie.nrw/veranstaltung/ausgewaehlte-lupenstellen-der-deutschen-sprache-erkennen-durchschauen-nutzen-2/
LOCATION:Landesstelle Schulische Integration\, Ruhrallee 1-3\, 44139 Dortmund\, Coworkingraum 424\, Ruhrallee 1-3\, Dortmund\, 44139
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SUMMARY:Leseflüssigkeit an weiterführenden Schulen fördern Lautleseverfahren durchführen und auswerten
DESCRIPTION:Eine ausgeprägte Lesekompetenz ist eine zentrale Voraussetzung für schulischen Erfolg und eine aktive Teilhabe am gesellschaftlichen Leben. Schulen spielen dabei eine zentrale Rolle bei der Entwicklung und nachhaltigen Förderung dieser Schlüsselkompetenz. \nZu den zentralen Handlungsfeldern der schulischen Leseförderung zählen: \n\ndie Förderung von Lesefertigkeiten und Leseflüssigkeit\,\ndie Entwicklung von Textverständnis sowie der Einsatz geeigneter Lesestrategien\,\ndie Stärkung der Lesemotivation.\n\nIm Fokus der kommenden Veranstaltung „Leseflüssigkeit an weiterführenden Schulen fördern: Lautleseverfahren“ steht die Frage\, wie die Leseflüssigkeit von Schüler_innen diagnostiziert und gezielt gefördert werden kann. Neben einer Einführung in die fachlichen Grundlagen erhalten die Teilnehmenden Einblicke in die praktische Umsetzung der Leseförderung an der Sekundarschule Königsbrügge. Hierfür ist eine Hospitation im 5. Jahrgang vorgesehen\, bei der die Teilnehmenden die Durchführung von Lautlese-Tandems beobachten können. Zudem erhalten die Teilnehmenden die Gelegenheit\, Ergebnisse bereits durchgeführter Diagnosetest auszuwerten. \nIm Zentrum der Veranstaltung stehen der fachliche Austausch und die Vernetzung. Dabei werden sowohl Aspekte der Unterrichts- und Schulentwicklung als auch die Weiterentwicklung des schulischen Leseförderkonzepts in den Blick genommen. \n\n\n Hier die Highlights der Veranstaltung im Überblick: \n\n\n\nAktuelles aus der BiSS-Akademie NRW\naus der Praxis: Leseförderung an der Sekundarschule Königsbrügge\nFachlicher Impuls: Leseflüssigkeit diagnostizieren und fördern\nHospitation in Jahrgang 5\nGelingensbedingungen für die die Einführung von Lautleseverfahren\nAuswertung von Erhebungsdaten zur Leseflüssigkeit\n\n\n\nZielgruppe – Sekundarstufe I\, Sekundarstufe II\, Berufskolleg \n\n\n\n\nHinweise – Im Fokus der Veranstaltung stehen die inhaltlichen Interessen/Bedarfe der Transferschulen des Schultransfernetzwerks 11.1\, auf die die Veranstaltung ausgerichtet ist.
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LOCATION:Sekundarschule Königsbrügge\, Fritz-Reuter-Straße 30\, Bielefeld
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SUMMARY:Kurs: Sprachsensible Schulentwicklung durch Sprachbildung
DESCRIPTION:Ein ganzheitlicher und fächerverbindender Ansatz zum projektbezogenen Lernen in der Sekundarstufe \nDer Kurs beginnt am 24.09.2025 (9 -16 Uhr) im Unperfekthaus in Essen (Friedrich-Ebert-Straße 18-20\, 45127 Essen).Weitere Informationen zum Kurs finden Sie hier. \nZielgruppe – Sekundarstufe I\, Sekundarstufe II
URL:https://www.biss-akademie.nrw/veranstaltung/kurs-sprachsensible-schulentwicklung-durch-sprachbildung/
LOCATION:Unperfekthaus\, Friedrich-Ebert-Straße 18-20\, 45127 Essen
CATEGORIES:Offene Angebote
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SUMMARY:Treffpunkt BiSS-Akademie: Handlungsorientierte Schreibförderung für gering Literalisierte in der beruflichen Bildung
DESCRIPTION:Konzepte\, Beispiele und Wirksamkeit \nDer Workshop führt in die theoretischen Grundlagen und praktischen Vorgehensweisen handlungsorientierter Schreibförderung im Kontext beruflicher Bildung ein. Dabei werden insbesondere Förderansätze und -materialien aus dem BMBF-Projekt KOFISCH (2020-2023)\, das im beruflichen Übergangssystem angesiedelt war\, präsentiert und Ergebnisse zur Wirksamkeit der Schreibförderung vorgestellt\, um Chancen und Grenzen handlungsorientierter Schreibförderung zu diskutieren. In einem Ausblick wird thematisiert\, wie sich berufsbezogene Schreibkompetenz diagnostizieren und beurteilen lässt. - Webex Password: Y6PprVUk4B5
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SUMMARY:Informationsveranstaltung: Schule auf dem Weg - digitale Kompaktkurse zur Gestaltung von Sprachförderung und Sprachbildung im eigenen Unterricht
DESCRIPTION:In dieser Veranstaltung informieren wir Sie über unser neues Angebot vier paralleler Blended-Learning-Kurse. \nFolgende Kurse sind geplant: \n\nMehrsprachigkeit – nutzen\, einbinden\, fördern \nNutzung von VERA-8-Ergebnissen zur Unterrichtsentwicklung und Qualifizierung im Lesen\nSprachliche Formen und Funktionen anhand der Satzleiste und praktischer Beispiele nachvollziehen und im Unterricht gezielt einsetzen\nAlphabetisierung\n\nWeitere Informationen zu den Kursen finden Sie demnächst. 
URL:https://www.biss-akademie.nrw/veranstaltung/informationsveranstaltung-schule-auf-dem-weg-digitale-kompaktkurse-zur-gestaltung-von-sprachfoerderung-und-sprachbildung-im-eigenen-unterricht/
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SUMMARY:Sprachförderung und Sprachbildung in mehrsprachigen Klassen am Berufskolleg
DESCRIPTION:Wir werden an unsere letzten Netzwerktreffen anknüpfen und uns mit Umsetzungsmöglichkeiten der sprachsensiblen Schulentwicklung beschäftigen. Es wird ein in der Praxis erprobtes Konzept für einen pädagogischen Tag zur Sensibilisierung und Schwerpunktfindung im Bereich des sprachsensiblen Unterrichtens vorgestellt. Die Förderung der Basiskompetenzen Lesen und Schreiben wird dabei besonders berücksichtigt und der persönliche Austausch zwischen den teilnehmenden Netzwerklehrkräften steht wie immer im Mittelpunkt.
URL:https://www.biss-akademie.nrw/veranstaltung/sprachfoerderung-und-sprachbildung-in-mehrsprachigen-klassen-am-berufskolleg/
LOCATION:Max-Weber-Berufskolleg Düsseldorf\, Suitbertusstr. 163-165\, Düsseldorf\, 40223
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SUMMARY:BiSS-Blended-Learning Kurs „Schreibflüssigkeit“
DESCRIPTION:Schreiben gehört zu unserem Alltag und stellt eine grundlegende Kompetenz für schulisches Lernen und gesellschaftliche Teilhabe dar. Aktuell wird neben dem Training der Leseflüssigkeit auch die Entwicklung der Schreibflüssigkeit in den Blick genommen. Welche Fertigkeiten zum Schreiben von Texten benötigt werden und wie diese im Unterricht gefördert werden können\, wird im Blended-Learning-Kurs „Systematisches Training der Schreibflüssigkeit und der Schreibstrategien“ thematisiert. \nDie Veranstaltung ist bereits ausgebucht.\nSie können sich hier über den Folgekurs informieren.  
URL:https://www.biss-akademie.nrw/veranstaltung/biss-blended-learning-kurs-schreibfluessigkeit-4/
LOCATION:Landesstelle Schulische Integration\, Ruhrallee 1-3\, Raum 424\, Dortmund
CATEGORIES:Startchancen-Programm,offenes Angebot
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SUMMARY:Blended-Learning-Kurs: Alphabetisierung
DESCRIPTION:Infos folgen
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SUMMARY:Blended-Learning-Kurs: Mehrsprachigkeit – nutzen\, einbinden\, fördern
DESCRIPTION:Der Kurs verbindet wissenschaftlich fundierte Inhalte mit praxisbezogenen Methoden\, um die sprachliche Vielfalt im Klassenzimmer gezielt zu fördern und zu nutzen. \nKursinhalte:\nEinführung in die Mehrsprachigkeit:\n-Verständnis von Mehrsprachigkeit aus individueller\, gesellschaftlicher und institutioneller Perspektive\n-Aufräumen mit Mythen rund um Mehrsprachigkeit\n-Konzepte des Erst-\, Zweit- und Fremdspracherwerbs und Translanguaging\n-Mehrsprachige Kommunikation und deren Funktionen \n Einbindung von Mehrsprachigkeit im Unterricht:\n-Gründe und Vorteile der Mehrsprachigkeitsförderung\n-Tipps zur Material- und Raumgestaltung\n-Vorstellung praxisnaher Methoden für erfolgreichen Unterricht \n Projektbeispiele zur mehrsprachigkeitssensiblen Schulentwicklung:\n-Ergänzungen durch bewährte Praxisprojekte von Schulen \nDieser Kurs richtet sich an Lehrkräfte der Primarstufe\, Sekundarstufe I und Berufskollegs. \nVeranstaltungstermine:\n14.09.2026\, 14:00 Uhr Digitale Auftaktveranstaltung\nSelbstlernphase\n16.11.2026\, 14:00 Uhr Digitaler Workshop\nSelbstlernphase\n18.01.2026\, 14:00 Uhr Digitale Abschlussveranstaltung
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SUMMARY:Blended-Learning-Kurs: Sprachliche Formen und Funktionen anhand der Satzleiste nachvollziehen
DESCRIPTION:Sprachliche Formen und Funktionen anhand der Satzleiste und praktischer Beispiele nachvollziehen und im Unterricht gezielt einsetzen\nHier geht es um: \n\nDie Satzleiste als Werkzeug zur Analyse und Aneignung grammatischen Wissens\ndie formalgrammatische Funktion von Wörtern und Wortgruppen an Beispielen\nkommunikative Funktionen von Sprache\neinen Einblick in die Arbeit des Netzwerks „Lupenstellen”\n\nFür Lehrkräfte der Primarstufe und der Sekundarstufe I \nZiel ist es\, Grammatikwissen aufzufrischen und zu vertiefen\, um Herausforderungen von Schülerinnen und Schülern besser nachvollziehen und fördern zu können\, die Funktionen von Sprache im Alltag zu reflektieren und die Satzleiste als Werkzeug für Grammatikthemen kennenzulernen. \nweitere Angaben und Termine folgen
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SUMMARY:BiSS-Blended-Learning Kurs „Schreibflüssigkeit“
DESCRIPTION:Schreiben gehört zu unserem Alltag und stellt eine grundlegende Kompetenz für schulisches Lernen und gesellschaftliche Teilhabe dar. Aktuell wird neben dem Training der Leseflüssigkeit auch die Entwicklung der Schreibflüssigkeit in den Blick genommen. Welche Fertigkeiten zum Schreiben von Texten benötigt werden und wie diese im Unterricht gefördert werden können\, wird im Blended-Learning-Kurs „Systematisches Training der Schreibflüssigkeit und der Schreibstrategien“ thematisiert. \nWeitere Informationen und die Möglichkeit zur Anmeldung finden Sie hier.
URL:https://www.biss-akademie.nrw/veranstaltung/biss-blended-learning-kurs-schreibfluessigkeit-5/
LOCATION:Landesstelle Schulische Integration\, Ruhrallee 1-3\, 44139 Dortmund\, Coworkingraum 424\, Ruhrallee 1-3\, Dortmund\, 44139
CATEGORIES:Startchancen-Programm,offenes Angebot
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SUMMARY:Blended-Learning-Kurs: Nutzung von VERA-8-Ergebnissen zur Unterrichtsentwicklung und Qualifizierung im Lesen
DESCRIPTION:Inhalt des Kurses: \n\nGrundlagen zu VERA 8\, Datenkompetenz\nTheoretische Grundlagen zur Lesekompetenz und ihrer Diagnostik\nDie neuen Rückmeldeformate der VERA 8 verstehen und auswerten („Von Daten zu Taten“)\nVERA 8 als Baustein der Unterrichtsentwicklung (Lesekompetenz fördern und Maßnahmenpläne schreiben)\n\nSchwerpunkt / Zielsetzung des Kurses: \nDie Daten der VERA8 rezeptieren und reflektieren\, um sie für die kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung im Fach Deutsch zu nutzen. \nAdressat_innen des Kurses: Lehrer_innen der Sek. I
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SUMMARY:Umgang mit Sachtexten – integrierte Sprachförderung im Deutsch- und Fachunterricht durch die multifunktionale Nutzung von Sachtexten
DESCRIPTION:Das einjährige Kursangebot richtet sich an Lehrkräfte aus unterschiedlichen Schulformen der Jahrgangsstufen 3-8\, aus Förderschulen (Jahrgangsstufen 3-10) und inklusiv arbeitenden Schulen\, die den Umgang mit Sachtexten noch stärker zur allgemeinen Sprachförderung\, zur fachlichen Sprachförderung und für den sprachsensiblen Fachunterricht nutzen wollen. \nWeitere Informationen finden Sie hier.
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SUMMARY:Workshop-Reihe zur Leseförderung in mehrsprachigen Klassen 2026
DESCRIPTION:Die digitale Workshop-Reihe zur Leseförderung in mehrsprachigen Klassen beinhaltet unter anderem die Methode des mehrsprachigen reziproken Lesens\, das Unterrichtsprinzip des Translanguaging sowie die praxisorientierte Begleitung für die Umsetzung im eigenen Unterricht. \nDie Reihe umfasst drei 120-minütige Workshops (jeweils 14.30-16:30 Uhr)am 30.09.2026 Workshop 1: Mehrsprachigkeitsorientiertes Unterrichten am 25.11.2026 Workshop 2: Lesestrategien in mehrsprachigen Klassen am 17.02.2027 Workshop 3: Kooperative Methode des Mehrsprachigen reziproken Lesens und Anschlussaufgaben zu Lesetexten. \nDie Reihe schließt mit einem kollegialen Austausch und videografierten Unterrichtssequenzen aus den Impulsschulen ab.
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CATEGORIES:Startchancen-Programm
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SUMMARY:Fachtag: Sprachliche Lernwege - fördern\, fordern und begleiten
DESCRIPTION:Wir laden Netzwerk- und Kursteilnehmende\, Lehrkräfte sowie Schulleitungen ein\, sich gemeinsam mit der BiSS-Akademie NRW mit sprachlichen Lernwegen von Schülerinnen und Schülern in sprachheterogenen Gruppen auseinanderzusetzen. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nDabei nehmen wir insbesondere den Erwerbsprozess von Basiskompetenzen und mögliche Stolperstellen in den Blick.\nIm Anschluss an eine Einführung werden in Workshops zu vier thematischen Schwerpunkten Schreiben\, Lesen\, Mathematik verstehen – Potenziale entwickeln durch Sprache(n)und Von der Sprachförderung zur Sprachbildung themenbezogene Impulse gesetzt und gemeinsam weiterentwickelt. \nWeitere Infos zu dem Fachtag finden Sie hier. \n\n\n 
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SUMMARY:Nutzung von VERA-8-Ergebnissen zur Unterrichtsentwicklung und Qualifizierung im Lesen
DESCRIPTION:Die Ergebnisrückmeldungen der Vergleichsarbeiten VERA-8 geben als Diagnoseinstrument Lehrkräften eine Rückmeldung darüber\, über welche Kenntnisse\, Fähigkeiten und Fertigkeiten ihre Schülerinnen und Schüler z.B. im Lesen verfügen.\nSie geben dadurch auch wichtige Hinweise für die systematische kompetenzorientierte Weiterentwicklung des Unterrichts.\nHäufig fehlen jedoch im Schulalltag die Zeit und Möglichkeiten\, diese Potenziale der VERA-Ergebnisse auszuschöpfen. \nIm Kurs „Nutzung von VERA-8-Ergebnissen zur Unterrichtsentwicklung und Qualifizierung im Lesen“\, der im kommenden Schulhalbjahr ab Februar 2026 startet\, werden Deutsch-Lehrkräfte über den Zeitraum eines Jahres darin unterstützt\, die VERA-8-Ergebnisse für ihre datenbasierte Unterrichtsentwicklung zu nutzen. \nDer Kurs bietet wichtige Grundlagen zu den Themen Lesekompetenz\, Diagnose und Förderung sowie eine Einführung in Hintergründe\, Ziele und Funktionen der VERA in der Domäne ‚Lesen’. \nDie teilnehmenden Lehrkräfte werden im Anschluss an die Durchführung der Vergleichsarbeit in 2026 (in der Zeit vom 26. Februar bis 19. März 2026) im Verstehen und in der Interpretation der Ergebnisse ihrer Schülerinnen und Schüler auf Ebene der Kompetenzstufen und der Vergleichsgruppen professionalisiert und lernen\, sie in kollegialer Zusammenarbeit für ihre Unterrichtsentwicklung nutzbar zu machen. \nDie Teilnehmenden werden u.a. durch eine gemeinsame Auftaktveranstaltung und digitale Workshops bei der selbständigen Erarbeitung der Blended-Learning-Einheiten\, der Reflexion und Umsetzung der Inhalte unterstützt: \nKursstart Beginn 2. Schulhalbjahr 2025/2026\n\n 19.02.2026 in Dortmund (9:30 – 14:00 Uhr): Auftaktveranstaltung in Präsenz: Gemeinsames Kennenlernen der anderen Lehrkräfte und Schulen\, gemeinsame Erarbeitung von Erwartungen\, Wünschen und gemeinsamen Zielsetzungen\, inhaltliche Einführung in Hintergründe\, Ziele und Funktionen von VERA 8\, datenbasierte Unterrichts- und Schulentwicklung sowie das Kompetenzstufenmodell der VERA 8\, Vernetzung\n16.04.2026 (14:00-15:30 Uhr) digitaler Workshop I zu Prozessen und Modellen von Lesekompetenz\, Diagnostik der Lesekompetenz und zur Nutzung der VERA-8-Ergebnisse für die Planung und Umsetzung im eigenen Deutschunterricht\, Überlegungen zur kollegialen Zusammenarbeit bei der Nutzung der Ergebnisse aus VERA 8\n18.05.2026 (10:00 – 14:30 Uhr) in Dortmund: Arbeitstreffen in Präsenz zur gemeinsamen Auswertung und zum Verständnis der rückgemeldeten Ergebnisse der VERA-8. Die Teilnehmenden des Kurses bringen die Ergebnisrückmeldungen für ihre Kurse und Klassen mit und erhalten Unterstützung beim “Lesen” und Verstehen “ihrer eigenen Daten” sowie für die Weiterarbeit.\nAngebot: 11.06.2026 (12:30-14:00 Uhr) digitales Unterstützungs- und Austauschtreffen (fakultativ): Reflexion behandelter Inhalte und Aufgaben\, gezielter Blick auf die Rückmeldeformate\, Begleitung und Unterstützung bei der Umsetzung und Implementierung der behandelten Inhalte\n12.11.2026 (14:00-15:30 Uhr) digitaler Workshop II zur Vertiefung von Analyse und Auswertung der Aufgabenformate und zur Förderung von Lesekompetenz – Leseflüssigkeit\, Lesegenauigkeit\, hierarchiehöhere Prozesse\n21.01.2027 voraussichtlich in Dortmund  (10:00 – 15:00 Uhr) Abschlussveranstaltung in Präsenz: Reflexion und Weiterarbeit in der Nutzung der VERA-8-Ergebnisse für die Planung und Umsetzung eines kompetenzorientierten Deutschunterrichts\, Stärkung der kollegialen Zusammenarbeit bei der Nutzung und Umsetzung für den Unterricht\, Reflexion und Evaluation des BL-Formates\n\nDie Anmeldefrist für dieses Kursangebot ist beendet. \n\n\nZielgruppe – Sekundarstufe I \n\n\n\n\nDauer – Februar 2026 bis Februar 2027
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SUMMARY:Mehrsprachiger\, inklusiver Projektunterricht
DESCRIPTION:Mehrsprachiger\, inklusiver Projektunterricht anhand von Bilderbüchern \nEin Angebot für Schulteams aus Grundschulen\, Schulen der Sekundarstufe I und Förderschulen\nMehrsprachig. Inklusiv. Sprachfördernd. \nWeitere Infos zum Kursangebot finden Sie hier. \nDer Kurs ist bereits gestartet\, Sie können sich zu diesem Angebot leider nicht mehr anmelden. Dauer – 1 Jahr
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