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SUMMARY:Gemeinsam weiter: Berufskollegs im Netzwerk „Sprachsensible Schulentwicklung mit BiSS“ (Auftakt und Vernetzung)
DESCRIPTION:Das Netzwerk „Sprachsensible Schulentwicklung mit BiSS“ unterstützt Schulen der Sekundarstufe I und II dabei\, die Lesekompetenz ihrer Schülerinnen und Schüler nachhaltig und systematisch zu stärken. Dabei wird Leseförderung nicht als isoliertes Einzelprojekt verstanden\, sondern als Bestandteil von Schulentwicklung. \nDie Auftaktveranstaltung markiert den Einstieg der Berufskollegs in das Netzwerk „Sprachsensible Schulentwicklung mit BiSS“. Im Mittelpunkt stehen das gegenseitige Kennenlernen und der Austausch der Berufskollegs sowie ein Einblick in die bisherige Arbeit und den aktuellen Stand des Gesamtnetzwerks. \nGleichzeitig erhalten die Berufskollegs Raum\, ihre eigenen Bedarfe\, Erwartungen und Perspektiven einzubringen und mögliche eigene Schwerpunkte der Leseförderung zu entwickeln. Gemeinsam werden erste Ideen für die zukünftige Zusammenarbeit und die nächsten Schritte des Unternetzwerks Berufskollegs vereinbart. \nHier die Highlights der Veranstaltung im Überblick: \n\nDie BiSS-Akademie NRW und das Netzwerk „Sprachsensible Schulentwicklung mit BiSS“\nVon Berufskolleg zu Berufskolleg: kennenlernen\, austauschen\, vernetzen\nWas bisher geschah: Einblicke in die bisherige Arbeit des Netzwerks\nWas brauchen die Berufskollegs? Eigene Perspektiven – gemeinsame Ziele\nGemeinsam in die Zukunft – nächste Schritte gestalten\n\nIm Fokus der Veranstaltung stehen das gegenseitige Kennenlernen und die Vernetzung der Berufskollegs\, der Anschluss an die bisherige Arbeit des Netzwerks sowie die Entwicklung eigener Schwerpunkte und gemeinsamer Perspektiven für die Leseförderung. \nAnmeldefrist: 08.10.2026
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CATEGORIES:Offene Angebote
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SUMMARY:Onboarding-Termin für Förderschulen im Startchancenprogramm
DESCRIPTION:Die Veranstaltung richtet sich an Schulteams von Förderschulen im Startchancenprogramm\, die Interesse an einem mehrsprachigen inklusiven Literaturprojekt haben. \nIn diesem Onboarding-Termin werden die bisherigen Inhalte des Kurses Mehrsprachige inklusive Literaturwoche kompakt vermittelt\, so dass die Teilnahme am Fachtag: Performative Zugänge zu sprachlichem Lernen am 03.12.2026 gut vorbereitet ist. \nDie Teilnahme von Schulteams\, die später das Projekt unterstützen und umsetzen möchten (z.B. Schulleitung\, Kolleginnen und Kollegen\, Schulbegleitung\, Schulsozialarbeit\, MPTs) ist wünschenswert.
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SUMMARY:Fachtag: Sprachliche Lernwege - fördern\, fordern und begleiten
DESCRIPTION:Wir laden Netzwerk- und Kursteilnehmende\, Lehrkräfte sowie Schulleitungen ein\, sich gemeinsam mit der BiSS-Akademie NRW mit sprachlichen Lernwegen von Schülerinnen und Schülern in sprachheterogenen Gruppen auseinanderzusetzen. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nDabei nehmen wir insbesondere den Erwerbsprozess von Basiskompetenzen und mögliche Stolperstellen in den Blick.\nIm Anschluss an eine Einführung werden in Workshops zu vier thematischen Schwerpunkten Schreiben\, Lesen\, Mathematik verstehen – Potenziale entwickeln durch Sprache(n)und Von der Sprachförderung zur Sprachbildung themenbezogene Impulse gesetzt und gemeinsam weiterentwickelt. \nWeitere Infos zu dem Fachtag finden Sie hier. \n\n\n 
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LOCATION:Haus der Technik Essen\, Essen
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SUMMARY:Sprachsensible Schulentwicklung durch Sprachbildung
DESCRIPTION:Ein ganzheitlicher und fächerverbindender Ansatz zum projektbezogenen Lernen in der Sekundarstufe\nUnterstützungsangebot der BiSS-Akademie NRW im Schuljahr 2026/27\n\n\nfür Schulleiterinnen und Schulleiter und Mitglieder der erweiterten Schulleitung\n\n\nfür Multiplikatorinnen und Multiplikatoren im Bereich Sprachliche Bildung\n\n\nDer Kursstart findet am 19.11.2026 (9-16 Uhr) im Unperfekthaus in Essen statt. \nWeitere Infos finden Sie hier.  \nDer Kurs ist bereits ausgebucht. Bei Interesse wenden Sie sich bitte direkt an petra.heinrichs@bra.nrw.de.
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LOCATION:Unperfekthaus\, Friedrich-Ebert-Straße 18-20\, 45127 Essen
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SUMMARY:Fachtag "milp" zu performativen Zugängen zu sprachlicher Bildung
DESCRIPTION:Fachtag: Performative Zugänge zu sprachlichem Lernen\nDer Fachtag widmet sich performativen Zugängen zu sprachlichem Lernen und deren Bedeutung für sprachbildenden und inklusiven Unterricht. \nIm Mittelpunkt stehen: \n\nein Impulsvortrag von Frau Prof.in Bryant und Frau Prof.in Zepter zu Forschungs- und Praxiserfahrungen mit performativen Zugängen\,\ndie Veranschaulichung der Ansätze am Bilderbuch „Die Schnetts und die Schmoos“ von Julia Donaldson\,\nAustausch und Reflexion zur Übertragung der Impulse auf die schulische Praxis.\n\nVorbereitung:\nDas Bilderbuch „Die Schnetts und die Schmoos“ wird als gemeinsame Arbeitsgrundlage vorausgesetzt und sollte vor dem Fachtag gelesen werden. \nhttps://bra.taskcards.app/#/board/43452a7b-3b67-4034-94ab-1372ef8f8170?token=d55d816c-e1b1-4c59-a689-adcbd4ffd6a0 \nEs ist sinnvoll\, dass sich von jeder Schule mehrere Personen anmelden\, diese müssen nicht Teilnehmende im Kurs sein. Bitte melden Sie alle Personen für den 03.12.2026 über den Anmeldebutton auf dieser Seite an\, so dass wir die Veranstaltung planen können. 
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LOCATION:Landesstelle Schulische Integration\, Märkischer Turm\, Raum 1011\, Märkische Str. 8-10\, Dortmund\, 44135
CATEGORIES:Offene Angebote
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SUMMARY:Blended-Learning-Kurs: Systematische Förderung von Schreibkompetenz\, 4. Kohorte
DESCRIPTION:  \nHier finden Sie ausführliche Informationen zu dem Blended-Learning-Kurs.  \nMindestteilnehmendenzahl: 10
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LOCATION:Landesstelle Schulische Integration\, Märkischer Turm\, Raum 1011\, Märkische Str. 8-10\, Dortmund\, 44135
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SUMMARY:Nutzung von VERA-8-Ergebnissen zur Unterrichtsentwicklung und Qualifizierung im Lesen
DESCRIPTION:Die Ergebnisrückmeldungen der Vergleichsarbeiten VERA-8 geben als Diagnoseinstrument Lehrkräften eine Rückmeldung darüber\, über welche Kenntnisse\, Fähigkeiten und Fertigkeiten ihre Schülerinnen und Schüler z.B. im Lesen verfügen.\nSie geben dadurch auch wichtige Hinweise für die systematische kompetenzorientierte Weiterentwicklung des Unterrichts.\nHäufig fehlen jedoch im Schulalltag die Zeit und Möglichkeiten\, diese Potenziale der VERA-Ergebnisse auszuschöpfen. \nIm einjährigen Kursangebot „Nutzung von VERA-8-Ergebnissen zur Unterrichtsentwicklung und Qualifizierung im Lesen“ werden Deutsch-Lehrkräfte darin unterstützt\, die VERA-8-Ergebnisse differenziert zu verstehen und für ihre datenbasierte Unterrichtsentwicklung zu nutzen. \nDer Kurs bietet wichtige Grundlagen zu den Themen Lesekompetenz\, Diagnose und Förderung sowie eine Einführung in Hintergründe\, Ziele und Funktionen der VERA in der Domäne ‚Lesen‘. \nKonkrete Schritte und Perspektiven\nDie Teilnehmenden werden u.a. durch eine gemeinsame Auftaktveranstaltung und digitale Workshops bei der selbständigen Erarbeitung der Blended-Learning-Einheiten sowie der Reflexion und Umsetzung der Inhalte begleitet und durch ergänzende Informationen und Angebote\, zum Beispiel zum Kompetenzstufenmodell\, zum Aufgabenbrowser und zu Planungshilfen unterstützt. \nIm Anschluss an die Durchführung der Vergleichsarbeit in 2026 an ihren Schulen werden die teilnehmenden Lehrkräfte (und Abteilungsleitungen u.a.) u.a. an einem sogenannten „Datentag“ in der Interpretation der Ergebnisse der Schülerinnen und Schüler ihrer Klassen und Stufen auf Ebene der Kompetenzstufen und der Vergleichsgruppen professionalisiert und lernen\, sie in kollegialer Zusammenarbeit für ihre Unterrichtsentwicklung systematisch nutzbar zu machen. \nGeplante Kurstermine: \n\n\n\n– 15.02.2027 Auftaktveranstaltung (Präsenz in Dortmund) (10.00-14.00 Uhr) \n– 16.04.2027 Workshop I (digital) (13.00-14.30 Uhr)  \n– 08.06.2027 „Datentag – Von Daten zu Taten“ (Präsenz in Dortmund) (10.00-15.00 Uhr) \n– 10.11.2027 Workshop II (digital) (13.00-14.30 Uhr) \n– 17.01.2028 Abschlussveranstaltung (digital) (10.00-14.00 Uhr) \n \n\n\n\n 
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