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SUMMARY:Weiterentwicklung der Methode des „Mehrsprachigen reziproken Lesens“ für Berufskollegs
DESCRIPTION:Sind Sie Lehrkraft eines Berufskollegs und das verstehende Lesen von Texten stellt einen sprachlichen Anforderungsbereich dar\, in dem Ihre Lernenden Unterstützung benötigen? Sind Ihre Lerngruppen zudem durch mehrsprachige Lernvoraussetzungen geprägt?   \nDann sucht das Netzwerk „Leseförderung in mehrsprachigen Klassen“ Sie! \nMehrsprachiges reziprokes Lesen wurde zunächst für die Primarstufe entwickelt und ermöglicht die Förderung von Leseverstehen auf Basis aller sprachlicher Mittel\, über die Lernende verfügen (Deutsch + weitere Sprachen). \nDafür wollen Dr. Gantefort (Mercator Institut) und die Transferkoordinatorinnen \n\nIhnen die Methode „Mehrsprachigen reziproken Lesens“ vorstellen\nIhre Bedarfe ermitteln\nanschließend die Methode anpassen\nund passende Materialien für das Berufskolleg entwickeln.\n\nWir unterstützen Sie bei der Umsetzung im Unterricht. \nDer erste Termin dafür findet am 24.6.2026 um 15 Uhr bis ca. 16 Uhr statt. Sie können daran unverbindlich teilnehmen.
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CATEGORIES:Startchancen-Programm,offenes Angebot,Vortrag & Workshop
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SUMMARY:Leseflüssigkeit an weiterführenden Schulen fördern Lautleseverfahren durchführen und auswerten
DESCRIPTION:Eine ausgeprägte Lesekompetenz ist eine zentrale Voraussetzung für schulischen Erfolg und eine aktive Teilhabe am gesellschaftlichen Leben. Schulen spielen dabei eine zentrale Rolle bei der Entwicklung und nachhaltigen Förderung dieser Schlüsselkompetenz. \nZu den zentralen Handlungsfeldern der schulischen Leseförderung zählen: \n\ndie Förderung von Lesefertigkeiten und Leseflüssigkeit\,\ndie Entwicklung von Textverständnis sowie der Einsatz geeigneter Lesestrategien\,\ndie Stärkung der Lesemotivation.\n\nIm Fokus der kommenden Veranstaltung „Leseflüssigkeit an weiterführenden Schulen fördern: Lautleseverfahren“ steht die Frage\, wie die Leseflüssigkeit von Schüler_innen diagnostiziert und gezielt gefördert werden kann. Neben einer Einführung in die fachlichen Grundlagen erhalten die Teilnehmenden Einblicke in die praktische Umsetzung der Leseförderung an der Sekundarschule Königsbrügge. Hierfür ist eine Hospitation im 5. Jahrgang vorgesehen\, bei der die Teilnehmenden die Durchführung von Lautlese-Tandems beobachten können. Zudem erhalten die Teilnehmenden die Gelegenheit\, Ergebnisse bereits durchgeführter Diagnosetest auszuwerten. \nIm Zentrum der Veranstaltung stehen der fachliche Austausch und die Vernetzung. Dabei werden sowohl Aspekte der Unterrichts- und Schulentwicklung als auch die Weiterentwicklung des schulischen Leseförderkonzepts in den Blick genommen. \n\n\n Hier die Highlights der Veranstaltung im Überblick: \n\n\n\nAktuelles aus der BiSS-Akademie NRW\naus der Praxis: Leseförderung an der Sekundarschule Königsbrügge\nFachlicher Impuls: Leseflüssigkeit diagnostizieren und fördern\nHospitation in Jahrgang 5\nGelingensbedingungen für die die Einführung von Lautleseverfahren\nAuswertung von Erhebungsdaten zur Leseflüssigkeit\n\n\n\nZielgruppe – Sekundarstufe I\, Sekundarstufe II\, Berufskolleg \n\n\n\n\nHinweise – Im Fokus der Veranstaltung stehen die inhaltlichen Interessen/Bedarfe der Transferschulen des Schultransfernetzwerks 11.1\, auf die die Veranstaltung ausgerichtet ist.
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CATEGORIES:Netzwerktreffen,Workshop
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SUMMARY:Achtung: Das Angebot findet digital statt: Ausgewählte Lupenstellen der deutschen Sprache erkennen – durchschauen – nutzen
DESCRIPTION:Wir werden uns beim digitalen Treffen mit den nächsten vier Lupenstellen (Trennbare und untrennbare Verben\, Komposita\, Präpositionen und Wechselpräpositionen) beschäftigen\, theoretische Grundlagen auffrischen\, Ideen der Materialkisten kennenlernen\, reflektieren und erweitern. \nEigenes Material zu den vier Lupenstellen darf gerne mitgebracht werden. \nDie Veranstaltung richtet sich an Grundschullehrkräfte\, Lehrkräfte der Sekundarstufe I (bis Klasse 6)\, Lehrkräfte in internationalen Förderklassen und an andere Interessierte. \nDie Teilnahme neuer Lehrkräfte (ohne Vorkenntnisse der Lupenstellen) ist erwünscht. 
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SUMMARY:Treffpunkt BiSS-Akademie: Sachtexte multifunktional nutzen
DESCRIPTION:Am 20.05.2026 von 14:00 bis 15:30 Uhr beleuchten Frau Professorin Dr. Anne Berkemeier (Universität Münster) und Frau Lydia Lube in der Reihe „Treffpunkt BiSS-Akademie” im Tandem\, wie Sachtexte multifunktional genutzt werden können – eine spannende Verbindung von wissenschaftlich-didaktischer Entwicklung und schulischer Praxis. \nDaZ-Förderung\, Lese-Schreibförderung im Deutschunterricht sowie Lesen und Verstehen im Sachfachunterricht stehen in Forschung und Praxis oft unverbunden nebeneinander\, obwohl ihre Verschränkung aus Lernendenperspektive mehr als nützlich wäre.\nIm Treffpunkt wird eine neue Art von frei zugänglichen Materialpaketen vorgestellt\, die themenrelevante Sachtexte auf derzeit zwei Sprachniveaus\, dazu passende Visualisierungsblankos inkl. Standardlösungen sowie grammatik-affine Bild-Wortschatzkarten enthalten. Die von Lehrkräften vorgeschlagenen Sachthemen werden in den nächsten Jahren sukzessive ergänzt und ausgebaut. Je nach Förderbedarf werden Zusatzmaterialien für die formal- und/oder funktional-grammatische Förderung zur Verfügung gestellt. In der Regel bestehen sie aus Mini-Erklärvideos und Hilfekarten\, sodass die Lernenden individualisiert am eigenen Kompetenzausbau arbeiten können. Die Materialien können ausschnittweise oder im Verbund sowie digital oder analog eingesetzt werden. Im Treffpunkt geht es um die praktische Umsetzung\, bisherige Erfahrungen\, Herausforderungen und Potenziale.
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SUMMARY:Schule auf dem Weg - Informationsveranstaltung
DESCRIPTION:Informationsveranstaltung zu digitalen Kompaktkursen zur Gestaltung von Sprachförderung und Sprachbildung im eigenen Unterricht \nNach einer allgemeinen Einführung in das neue halbjährige Blenden-Learning-Kursangebot bieten wir die Möglichkeit zwei der Kurse genauer kennenzulernen. \nVoraussichtlich werden folgende Kurse im September 2026 starten: \nAlphabetisierung\nAlle Kinder lernen Lesen – Tandemlesen\nStolpersteine der deutschen Sprache\nMehrsprachigkeit nutzen – einbinden – fördern\nSprache zählt! von Anfang an – Sprachbildung am Schulanfang\nNutzung von VERA-8-Ergebnissen zur Unterrichtsentwicklung und Qualifizierung im Alle Kinder lernen lesen! – Förderung der Leseflüssigkeit durch Tandemlesen \n 
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SUMMARY:Sprachsensibler Fachunterricht- DemeK im Sachunterricht (Gruppe B)
DESCRIPTION:Das DemeK-Konzept im Sachunterricht wird anhand konkreter Beispiele vorgestellt. Dabei liegt der Schwerpunkt auf dem Lesen von Sachtexten\, Abbildungen und Diagrammen.Zudem werden Möglichkeiten aufgezeigt\, wie Lesestrategien nach dem Scaffolding-Prinzip in den Unterricht integriert werden können.
URL:https://www.biss-akademie.nrw/veranstaltung/sprachsensibler-fachunterricht-demek-im-sachunterricht-gruppe-b/
CATEGORIES:Netzwerk 8.1,Netzwerk 8.2
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SUMMARY:Sprachsensibler Fachunterricht- DemeK im Sachunterricht (Gruppe A)
DESCRIPTION:Das DemeK-Konzept im Sachunterricht wird anhand konkreter Beispiele vorgestellt. Dabei liegt der Schwerpunkt auf dem Lesen von Sachtexten\, Abbildungen und Diagrammen.Zudem werden Möglichkeiten aufgezeigt\, wie Lesestrategien nach dem Scaffolding-Prinzip in den Unterricht integriert werden können.
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SUMMARY:RESO – Auswertung der Diagnosediktate mit Excel
DESCRIPTION:Das Materialpaket des RESO-Ordners enthält umfangreiche und praxiserprobte Arbeitsmaterialien\, mit denen die Rechtschreibefähigkeiten von Schülerinnen und Schülern diagnostiziert\, vermittelt und auf verschiedenen Niveaustufen gefördert werden können. \nLehrkräfte können mit unterschiedlichen Formaten den Stand der Rechtschreibkenntnis jeder Schülerin und jedes Schülers leicht handhabbar diagnostizieren. \nIn dem Workshop wird die Auswertung der Diagnosediktate mithilfe von Excel vorgestellt und praktisch erprobt. \nHinweise – Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät (Laptop\, Tablet) mit.\nDie Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen der Klassen 6-13.
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LOCATION:Sophie-Scholl-Berufskolleg\, Dahlmannstraße 26\, Raum 003\, 47169 Duisburg-Hamborn
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SUMMARY:Netzwerktreffen Alphabetisierung “kollegiale Fallberatung & Austausch”
DESCRIPTION:In diesem Netzwerktreffen wird Raum geschaffen für die kollegiale Fallberatung als effizientem und ressourcenschonenden Prozess im Austausch rund um die Alphabetisierung im Unterricht mit neu zugewanderten Lernenden. Mit dem Erfahrungswissen der Teilnehmenden und anhand klarer Gesprächsstrukturen werden Lösungsmöglichkeiten aufgezeigt für konkrete Herausforderungen in der beruflichen Praxis – von praktischen Fragen bis zu Problemen des Berufsalltags. \nZielgruppe – Primarstufe\, Sekundarstufe I\, Sekundarstufe II\, Berufskolleg \nAdmin/Veranstalter E-Mails – silja.hollensett@bra.nrw.de\, elina.schuermann@bra.nrw.de\, sabine.stahl@bra.nrw.de
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SUMMARY:BiSS-Blended-Learning Kurs „Schreibflüssigkeit“ (2)
DESCRIPTION:Schreiben gehört zu unserem Alltag und stellt eine grundlegende Kompetenz für schulisches Lernen und gesellschaftliche Teilhabe dar. Aktuell wird neben dem Training der Leseflüssigkeit auch die Entwicklung der Schreibflüssigkeit in den Blick genommen. Welche Fertigkeiten zum Schreiben von Texten benötigt werden und wie diese im Unterricht gefördert werden können\, wird im Blended-Learning-Kurs „Systematisches Training der Schreibflüssigkeit und der Schreibstrategien“ thematisiert. \nMehr Informationen zum Kurs finden Sie hier. \n \nDie Veranstaltung ist bereits ausgebucht.\nSie können sich für den Folgekurs hier in eine Warteliste eintragen. 
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LOCATION:Landesstelle Schulische Integration\, Ruhrallee 1-3\, Raum 424\, Dortmund
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SUMMARY:Qualifizierungsreihe “Schrittweise Deutsch” Frühjahr 2026
DESCRIPTION:DaZ-Unterricht\, gerade mit neu zugewanderten Kindern\, stellt Lehrkräfte vor vielfältige Herausforderungen: heterogene Lerngruppen mit hoher Fluktuation\, Kommunikationsprobleme im Unterricht durch wechselseitiges Nicht-Verstehen; noch nicht (lateinisch) alphabetisierte Kinder\, die man kaum selbstständig arbeiten lassen kann. Hier bietet Schrittweise Deutsch Unterstützung. Es handelt sich um ein wissenschaftlich fundiertes und gleichzeitig praxisorientiertes Materialpaket mit unterrichtsbegleitender Diagnostik des Sprachstands\, Fördermaterialien auf sechs Kompetenzstufen\, systematischer Visualisierung des Wortschatzes bzw. grammatischer Strukturen sowie einem integrierten Audiostift mit Aufnahmefunktion. \nDie kostenlose dreiteilige digitale Qualifizierungsreihe Schrittweise Deutsch (24.02.2026\, 24.03.2026 sowie 19.05.2026\, jeweils von 14-16 Uhr) knüpft an Schrittweise Deutsch-Schnupperworkshops an und richtet sich an Schulen\, die den Schrittweise Deutsch-Schülerkoffer kostenlos erproben und dabei fachlich begleitet werden wollen. \nSchwerpunkt des ersten Treffens am Dienstag\, den 24.02.2026 (14-16 Uhr) sind die allerersten Schritte mit dem Schrittweise Deutsch-Material (u.a. Auspacken und Einrichten des Leih-Koffers\, Vertrautwerden mit dem Hörstift und den weiteren Materialien). \nBeim zweiten Treffen am Dienstag\, den 24.03.2026 (14-16 Uhr) legen die Teilnehmenden mithilfe der Satzleiste Sätze auf Stufe A und gewinnen dadurch Sicherheit für ihren Unterricht mit neu zugewanderten Kindern ohne oder mit nur geringen Vorkenntnissen im Deutschen. \nBeim dritten Treffen am Dienstag\, den 19.05.2026 (14-16 Uhr) geht es je nach Bedarf vorrangig um das Legen von Sätzen bzw. das Planen von Unterricht auf Stufe B\, um unterrichtsbegleitende Sprachstandsdiagnostik mithilfe des Schrittweise Deutsch-Kompetenzrasters\, um Alphabetisierung im mehrsprachigen Kontext oder um die Satzleistelight-Materialien von Berkemeier (2021) als kostenlose Alternative zum Sprachkoffer. \nAlle Treffen bieten Raum für Fragen und für den Erfahrungsaustausch. Außerdem können die Teilnehmenden eine begleitende Sprechstunde (mittwochs von 13-14 Uhr) besuchen. \nIm Anschluss an die Qualifizierungsreihe besteht im Rahmen der BiSS-Akademie NRW die Möglichkeit\, an Hospitationen sowie Wiederauffrischungs- und Vertiefungsworkshops zu Schrittweise Deutsch bzw. zur Satzleistelight teilzunehmen und weiter von der fachlichen Begleitung zu profitieren. \nLehrkräfte und andere Interessentinnen und Interessenten\, die an der Qualifizierungsreihe teilnehmen möchten\, aber noch keinen Schrittweise Deutsch-Schnupperworkshop besucht haben\, melden sich bitte zur digitalen Sprechstunde von Caroline Zimmermann an (mittwochs von 13-14 Uhr außer in den Schulferien)\, um einen Schnupperworkshop in komprimierter Form nachzuholen: caroline.zimmermann@bra.nrw.de. Sie erhalten kurz vor der Sprechstunde den Link zugesandt. \nZielgruppe – Primarstufe\, Sekundarstufe I
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SUMMARY:Ausgewählte Lupenstellen der deutschen Sprache erkennen – durchschauen – nutzen
DESCRIPTION:Wir werden uns mit den ersten vier Lupenstellen (Artikel\, Kasus\, Pluralbildung\, Adjektivdeklination) beschäftigen\, theoretische Grundlagen auffrischen\, Ideen der Materialkisten kennenlernen\, reflektieren und erweitern. \nEigenes Material zu den Themen der vier Lupenstellen soll gern mitgebracht werden. \nHinweise – Die Veranstaltung richtet sich an Grundschullehrkräfte\, Lehrkräfte der Sekundarstufe I (bis Klasse 6)\, Lehrkräfte in internationalen Förderklassen\, andere Interessierte
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LOCATION:Landesstelle Schulische Integration\, Ruhrallee 1-3\, Raum 424\, Dortmund
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SUMMARY:Sprachsensibler Mathematikunterricht SI/II: Netzwerktreffen
DESCRIPTION:Wie beim letzten Netzwerktreffen verabredet tauschen wir uns über Erfahrungen mit Diagnostik- und Förderelementen zu Verstehensgrundlagen der Algebra und ggf. weiterer Inhaltsbereiche aus: Welche Diagnostik- und Förderbausteine wurden eingesetzt?Wie wurden sie ggf. verändert\, um sie an die eigenen Bedarfe anzupassen?Welche neuen Erkenntnisse wurden gewonnen? Welche Effekte wurden beobachtet?Welche Schwierigkeiten traten auf?Was fehlt ggf. noch?Alle Teilnehmenden sind herzlich eingeladen\, zu diesen und damit zusammenhängenden Fragen aus der eigenen Praxis oder der Praxis an ihrer Schule zu berichten.Im zweiten Teil befassen wir uns mit Möglichkeiten der Förderung des Verständnisses von Textaufgaben. Zum Schluss diskutieren wir mögliche Inhalte und Formate einer Workshopreihe für unser Netzwerk im Schuljahr 2026/27.Hier geht es zur Anmeldung für dieses Netzwerktreffen: Anmeldung 
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SUMMARY:Prinzipien des DemeK-Konzeptes Einführung in das Generative Schreiben (Gruppe B)
DESCRIPTION:In diesem Baustein des DemeK-Konzeptes dienen Satz- und/oder Textstrukturen poetischer oder literarischer Sprache als Grundlage für sprachliches Handeln.Durch den gelenkten Austausch und das anschließende Erarbeiten und Einbringen individueller Inhalte werden die grammatischen Phänomene und Satzstrukturen von den Schülerinnen und Schülern übernommen. Gleichzeitig generieren sie eine authentisch\, sinnstiftende Eigenproduktion. 
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SUMMARY:Prinzipien des DemeK-Konzeptes Einführung in das Generative Schreiben (Gruppe A)
DESCRIPTION:In diesem Baustein des DemeK-Konzeptes dienen Satz- und/oder Textstrukturen poetischer oder literarischer Sprache als Grundlage für sprachliches Handeln.Durch den gelenkten Austausch und das anschließende Erarbeiten und Einbringen individueller Inhalte werden die grammatischen Phänomene und Satzstrukturen von den Schülerinnen und Schülern übernommen. Gleichzeitig generieren sie eine authentisch\, sinnstiftende Eigenproduktion. 
URL:https://www.biss-akademie.nrw/veranstaltung/prinzipien-des-demek-konzeptes-einfuehrung-in-das-generative-schreiben-gruppe-a/
LOCATION:Online
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