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SUMMARY:Treffpunkt BiSS-Akademie: Handlungsorientierte Schreibförderung für gering Literalisierte in der beruflichen Bildung
DESCRIPTION:Konzepte\, Beispiele und Wirksamkeit \nDer Workshop führt in die theoretischen Grundlagen und praktischen Vorgehensweisen handlungsorientierter Schreibförderung im Kontext beruflicher Bildung ein. Dabei werden insbesondere Förderansätze und -materialien aus dem BMBF-Projekt KOFISCH (2020-2023)\, das im beruflichen Übergangssystem angesiedelt war\, präsentiert und Ergebnisse zur Wirksamkeit der Schreibförderung vorgestellt\, um Chancen und Grenzen handlungsorientierter Schreibförderung zu diskutieren. In einem Ausblick wird thematisiert\, wie sich berufsbezogene Schreibkompetenz diagnostizieren und beurteilen lässt. - Webex Passwort: Y6PprVUk4B5
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SUMMARY:Informationsveranstaltung: Schule auf dem Weg - digitale Kompaktkurse zur Gestaltung von Sprachförderung und Sprachbildung im eigenen Unterricht
DESCRIPTION:In dieser Veranstaltung informieren wir Sie über unser neues Angebot fünf paralleler Blended-Learning-Kurse. \nBiSS-Blended Learning ist ein Kursformat\, das aus mehreren\, aufeinander aufbauenden Einheiten besteht und synchrone (Präsenz-)Anteile mit asynchronen Online-Lerneinheiten verbindet. Die Kursbausteine stammen aus den Blended-Learning-Kursen des Mercator-Instituts der Universität zu Köln und werden in NRW durch die BiSS-Akademie an Schulen weitergegeben. \nDie Blended-Learning-Kurse der BiSS-Akademie NRW sind darauf ausgerichtet\, Schulen und Lehrkräfte bei der Weiterentwicklung des Unterrichts im Sinne der Durchgängigen Sprachbildung zu unterstützen. \nSie ermöglichen Schulleitungen\, Schulteams\, Lehrkräften und anderen Verantwortungstragenden im Schulsystem in Nordrhein-Westfalen somit einen unmittelbaren Ertrag für eine wissenschaftsbasierte schulinterne Gestaltung von Sprachbildungsprozessen und leisten so einen wesentlichen Beitrag zu mehr Bildungsgerechtigkeit. \nIn der Informationsveranstaltung stellen wir Ihnen dieses Angebot vor: \nIm 1. Halbjahr des Schuljahres 2026/2027 bieten wir parallel zueinander die Möglichkeit an\, fünf Blended-Learning-Kurse kennenzulernen. Schulen können an allen oder mehreren Kursen mit mehreren Lehrkräften teilnehmen oder einen Kurs auswählen\, der die Weiterentwicklung des Unterrichts im Sinne der Durchgängigen Sprachbildung am besten unterstützt. \nFolgende Kurse sind geplant: \n\nMehrsprachigkeit – nutzen\, einbinden\, fördern \nNutzung von VERA-8-Ergebnissen zur Unterrichtsentwicklung und Qualifizierung im Lesen\nSprachliche Formen und Funktionen anhand der Satzleiste und praktischer Beispiele nachvollziehen und im Unterricht gezielt einsetzen\nAlphabetisierung\nFormulierungsflüssigkeit in Schreibprozessen\n\nAm 01.07. 2026 erhalten Sie einen kurzen Einblick in die Inhalte der Kurse\, die bevorstehenden Termine und Veranstaltungsformate und die Formen der Begleitung und Unterstützung beim Kennenlernen der BiSS-Blended-Learning-Kurse.
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SUMMARY:Vom Lesetandem zum Leseprofi – Orientierungsveranstaltung zum Blended-Learning-Kursangebot Lesekompetenz
DESCRIPTION:Sie möchten im neuen Schuljahr in Ihrer Lerngruppe die Leseförderung konkret in den Blick nehmen und wünschen sich Unterstützung bei der Umsetzung von passenden Fördermaßnahmen? \nIn der Veranstaltung stellen wir Ihnen unser Konzept und Unterstützungsangebot zur systematischen Förderung von Leseflüssigkeit und Lesekompetenz vor und informieren Sie über unsere Blended-Learning-Kurse. \nWir klären mit Ihnen die organisatorischen und inhaltlichen Fragen zur Mitwirkung im Netzwerk und geben Ihnen Orientierung für eine Umsetzung im nächsten Schulhalbjahr. \nDie Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte der Erprobungsstufe (5/6)\, insbesondere an Startchancen-Schulen.  \nBitte melden Sie sich direkt per Mail bei der Referentin an\, Ihnen wird der Link zur Teilnahme per Mail zugesendet.\nnadine.simon@bra.nrw.de
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SUMMARY:Sprachförderung und Sprachbildung in mehrsprachigen Klassen am Berufskolleg
DESCRIPTION:Wir werden an unsere letzten Netzwerktreffen anknüpfen und uns mit Umsetzungsmöglichkeiten der sprachsensiblen Schulentwicklung beschäftigen. Es wird ein in der Praxis erprobtes Konzept für einen pädagogischen Tag zur Sensibilisierung und Schwerpunktfindung im Bereich des sprachsensiblen Unterrichtens vorgestellt. Die Förderung der Basiskompetenzen Lesen und Schreiben wird dabei besonders berücksichtigt und der persönliche Austausch zwischen den teilnehmenden Netzwerklehrkräften steht wie immer im Mittelpunkt.
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LOCATION:Max-Weber-Berufskolleg Düsseldorf\, Suitbertusstr. 163-165\, Düsseldorf\, 40223
CATEGORIES:Netzwerktreffen,Workshop
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SUMMARY:BiSS-Blended-Learning Kurs „Schreibflüssigkeit“
DESCRIPTION:Schreiben gehört zu unserem Alltag und stellt eine grundlegende Kompetenz für schulisches Lernen und gesellschaftliche Teilhabe dar. Aktuell wird neben dem Training der Leseflüssigkeit auch die Entwicklung der Schreibflüssigkeit in den Blick genommen. Welche Fertigkeiten zum Schreiben von Texten benötigt werden und wie diese im Unterricht gefördert werden können\, wird im Blended-Learning-Kurs „Systematisches Training der Schreibflüssigkeit und der Schreibstrategien“ thematisiert. \nSie können sich hier über den Kurs informieren.  \nHier können Sie sich für die Teilnahme am Kurstermin anmelden.
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LOCATION:Landesstelle Schulische Integration\, Ruhrallee 1-3\, Raum 424\, Dortmund
CATEGORIES:Startchancen-Programm,offenes Angebot
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SUMMARY:Blended-Learning-Kurs: Mehrsprachigkeit – nutzen\, einbinden\, fördern
DESCRIPTION:Der Kurs verbindet wissenschaftlich fundierte Inhalte mit praxisbezogenen Methoden\, um die sprachliche Vielfalt im Klassenzimmer gezielt zu fördern und zu nutzen. \nKursinhalte:\nEinführung in die Mehrsprachigkeit:\n-Verständnis von Mehrsprachigkeit aus individueller\, gesellschaftlicher und institutioneller Perspektive\n-Aufräumen mit Mythen rund um Mehrsprachigkeit\n-Konzepte des Erst-\, Zweit- und Fremdspracherwerbs und Translanguaging\n-Mehrsprachige Kommunikation und deren Funktionen \n Einbindung von Mehrsprachigkeit im Unterricht:\n-Gründe und Vorteile der Mehrsprachigkeitsförderung\n-Tipps zur Material- und Raumgestaltung\n-Vorstellung praxisnaher Methoden für erfolgreichen Unterricht \n Projektbeispiele zur mehrsprachigkeitssensiblen Schulentwicklung:\n-Ergänzungen durch bewährte Praxisprojekte von Schulen \nDieser Kurs richtet sich an Lehrkräfte der Primarstufe\, Sekundarstufe I und Berufskollegs. \nVeranstaltungstermine: \n14.09.2026\, 14:00-16:00 Uhr Digitale Auftaktveranstaltung\nAnkommen & Orientierung:  Kennenlernen und Austausch (Erwartungen\, Ziele)\,  Ziele und Aufbau des Kurses\nTechnischer Einstieg: Gemeinsame Anmeldung in ILIAS\, Einführung in die Kursstruktur\, kurze „Technikrallye“\nInhaltlicher Einstieg / inhaltliche Aktivierung: Kleine Arbeitsphase in BL: Was ist Mehrsprachigkeit?\nAufgabe für die Selbstlernphase: verbindliche Absprache für Erarbeitung in BL \n16.11.2026\, 14:00-16:00 Uhr Digitaler Workshop\nInhalte: Gemeinsame Wiederholung und Zusammenfassung zentraler BL-Inhalte\, Klärung offener Fragen\nReflexion\nAusblick \n18.01.2026\, 14:00-16:00 Uhr Digitale Abschlussveranstaltung\nInhaltlicher Rückblick bzw. Erarbeitung: zentrale Inhalte und Erkenntnisse aus dem Baustein wiederholen oder erarbeiten\nErfahrungsaustausch: Das war für meine Praxis besonders relevant. Das habe ich bereits erfolgreich umgesetzt. Das möchte ich weiterführen oder ausbauen.\nAusblick & Transfer: nächste Schritte in der eigenen Praxis\, Möglichkeiten der Weiterarbeit im Kollegium\, Hinweis auf Anschlussmöglichkeiten und Folgeangebote
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SUMMARY:Blended-Learning-Kurs: Sprachliche Formen und Funktionen anhand der Satzleiste nachvollziehen
DESCRIPTION:Sprachliche Formen und Funktionen anhand der Satzleiste und praktischer Beispiele nachvollziehen und im Unterricht gezielt einsetzen\nHier geht es um: \n\nDie Satzleiste als Werkzeug zur Analyse und Aneignung grammatischen Wissens\ndie formalgrammatische Funktion von Wörtern und Wortgruppen an Beispielen\nkommunikative Funktionen von Sprache\neinen Einblick in die Arbeit des Netzwerks „Lupenstellen”\n\nFür Lehrkräfte der Primarstufe und der Sekundarstufe I \nZiel ist es\, Grammatikwissen aufzufrischen und zu vertiefen\, um Herausforderungen von Schülerinnen und Schülern besser nachvollziehen und fördern zu können\, die Funktionen von Sprache im Alltag zu reflektieren und die Satzleiste als Werkzeug für Grammatikthemen kennenzulernen. \nVeranstaltungstermine: \nDigitale Auftaktveranstaltung  07.10.2026\, (13:00-15:00 Uhr) \nAnkommen & Orientierung: Kennenlernen und Austausch (Erwartungen\, Ziele)\, Ziele und Aufbau des Kurses\, Überblick über Inhalte und Ablauf\nTechnischer Einstieg: Gemeinsame Anmeldung in ILIAS\, Einführung in die Kursstruktur\, kurze „Technikrallye“\nInhaltlicher Einstieg / inhaltliche Aktivierung: Austausch über Grammatikunterricht und die Wichtigkeit eines Perspektivwechsels\, Grammatische Herausforderungen für Schüler:innen beim Erlernen der deutschen Sprache als Zweitsprache\nAufgabe für die Selbstlernphase: Absprache für die Erarbeitung in BL\, Ideen zum Austausch in der Schule \nDigitaler Workshop 02.12.2026\, (13:00-15:00 Uhr)\nInhalte: Gespräch über BL-Inhalte\, Klärung offener Fragen\nReflexion\nAusblick \nDigitale Abschlussveranstaltung 20.01.2027 (13:00-15:00 Uhr)\nInhaltlicher Rückblick bzw. Erarbeitung: zentrale Inhalte und Erkenntnisse aus dem Baustein wiederholen oder vertiefen\nErfahrungsaustausch\nAusblick & Transfer
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SUMMARY:Jahresnetzwerktreffen „Alphabetisierung als Transferlernen"
DESCRIPTION: Jahresnetzwerktreffen\n„Alphabetisierung als Transferlernen – sprachliche Ressourcen für die Zweitschriftvermittlung nutzen“ \n📅 Datum: 16.09.2026\n📍 Ort: Landesbehördenhaus\, Raum 448\, Ruhrallee 1–3\, 44139 Dortmund (Präsenzveranstaltung)\n🕒 Zeit:\nab 09:30 Uhr: Stehcafé\n10:00 – 15:30 Uhr: Veranstaltung \nGeplante Inhalte:\n \n\nImpulsvortrag: „Alphabetisierung als Transferlernen“\nArbeitsphasen zur Übertragung in die eigene Praxis\nKonzepte des Transferlernens: Welches sprachliche Wissen wird in welchen Sprachen benötigt?\nArbeit mit dem phonologischen Inventar\nReflexion der sprachlichen Hintergründe der Lernenden\n\n  \nAdmin/Veranstalter E-Mails\nsilja.hollensett@bra.nrw.de\nsabine.stahl@bra.nrw.de
URL:https://www.biss-akademie.nrw/veranstaltung/jahresnetzwerktreffen-alphabetisierung-2026/
LOCATION:Landesbehördenhaus\, Ruhrallee\, Dortmund-Innenstadt-West
CATEGORIES:Netzwerktreffen,Offene Angebote
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SUMMARY:BiSS-Blended-Learning Kurs „Schreibflüssigkeit“
DESCRIPTION:Schreiben gehört zu unserem Alltag und stellt eine grundlegende Kompetenz für schulisches Lernen und gesellschaftliche Teilhabe dar. Aktuell wird neben dem Training der Leseflüssigkeit auch die Entwicklung der Schreibflüssigkeit in den Blick genommen. Welche Fertigkeiten zum Schreiben von Texten benötigt werden und wie diese im Unterricht gefördert werden können\, wird im Blended-Learning-Kurs „Systematisches Training der Schreibflüssigkeit und der Schreibstrategien“ thematisiert. \nWeitere Informationen und die Möglichkeit zur Anmeldung finden Sie hier.
URL:https://www.biss-akademie.nrw/veranstaltung/biss-blended-learning-kurs-schreibfluessigkeit-5/
LOCATION:Landesstelle Schulische Integration\, Ruhrallee 1-3\, 44139 Dortmund\, Coworkingraum 424\, Ruhrallee 1-3\, Dortmund\, 44139
CATEGORIES:Startchancen-Programm,offenes Angebot
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SUMMARY:Blended-Learning-Kurs: Schreibprozesse begleiten - Die Rolle der Formulierungsflüssigkeit bei der Textproduktion
DESCRIPTION:Formulierungsflüssigkeit – Was bewirkt sie im Schreibprozess und warum kann sich eine Förderung an dieser Stelle positiv in der Schreibflüssigkeit bei Schülerinnen und Schülern bemerkbar machen?   \nWas versteht man unter Formulierungsflüssigkeit?\nDie Fähigkeit\, textorientierte Gedanken schnell\, ohne Unterbrechungen und angemessen in Sprache (mündlich oder schriftlich) umzusetzen\, wird als Formulierungsflüssigkeit bezeichnet. Sie ist somit ein wichtiger Teil der Schreibflüssigkeit. Wenn das Formulierungsvermögen jedoch auf Wort- oder Satzebene gering ist\, verringert sich die Geschwindigkeit der Umwandlung. Dies wird dann in Hinblick auf die Schreibflüssigkeit durch Pausen und Stockungen deutlich. \nKursziele\nDer digitale Workshop zu Beginn des Kurses stellt verschieden Ansätze vor\, wie der Unterricht unterstützend Formulierungen auf Wort-und Satzebene als Basis für das eigene Formulierungsvermögen bereitstellen kann.\nBei der Abschlussveranstaltung erfolgt eine gemeinsame Evaluation der Umsetzung in der eigenen Lerngruppe.\nDer Blended-Learning-Kurs gibt neben der Einbettung der Formulierungsflüssigkeit im Schreibprozess Einblicke in die Entwicklung des gesamten Prozesses. Dran anknüpfend wird die Diagnostik zur Schreibflüssigkeit vorgestellt und es werden Förderimpulse zur Schreibflüssigkeit präsentiert. \nDer Kursinhalte im Überblick\n• Kennenlernen der Bedeutung von Schreibflüssigkeit und Einblicke in deren Entwicklung\n• Diagnostik von Schreibflüssigkeit\n• Förderimpulse der Schreibflüssigkeit\n• verschieden Ansätze zur Unterstützung der Formulierungsflüssigkeit\n• Umsetzung in eigener Lerngruppe und Evaluation \nFür Lehrkräfte der Primarstufe und Förderschulen \nVeranstaltungstermine:\n16.09.2026\, 14:00-16:00 Uhr Digitale Auftaktveranstaltung \nSelbstlernphase\n07.10.2026\, 14:00-16:00 Uhr Digitaler Workshop \nSelbstlernphase\n02.12.2026\, 14.00-16 Uhr Digitale Abschlussveranstaltung  - Webex Passwort: pfJkp4J3qg4
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ORGANIZER;CN="Sandra Haupt-Schulte":MAILTO:sandra.haupt-schulte@bra.nrw.de
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SUMMARY:Blended-Learning-Kurs: Nutzung von VERA-8-Ergebnissen zur Unterrichtsentwicklung und Qualifizierung im Lesen
DESCRIPTION:Inhalt des Kurses: \n\nGrundlagen zu VERA 8\, Datenkompetenz\nTheoretische Grundlagen zur Lesekompetenz und ihrer Diagnostik\nDie neuen Rückmeldeformate der VERA 8 verstehen und auswerten („Von Daten zu Taten“)\nVERA 8 als Baustein der Unterrichtsentwicklung (Lesekompetenz fördern und Maßnahmenpläne schreiben)\n\nSchwerpunkt / Zielsetzung des Kurses: \nDie Daten der VERA8 rezeptieren und reflektieren\, um sie für die kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung im Fach Deutsch zu nutzen. \nAdressat_innen des Kurses: Lehrer_innen der Sek. I \nTermine und Inhalte \nDigitale Auftaktveranstaltung 22.09.2026 (13:00-15:00 Uhr):\nAnkommen & Orientierung: Kennenlernen und Austausch (Erwartungen\, Ziele)\, Ziele und Aufbau des Kurses\, Überblick über Inhalte und Ablauf\nTechnischer Einstieg: Gemeinsame Anmeldung in ILIAS\, Einführung in die Kursstruktur\, kurze „Technikrallye“\nInhaltlicher Einstieg / inhaltliche Aktivierung: Grundlagen zu VERA\, das Kompetenzstufenmodell der VERA 8\nAufgabe für die Selbstlernphase: Vorbereitung auf die VERA 8 \nDigitaler Workshop 01.12.2026 (13:00-15:00 Uhr)\nInhalte:\nWelche Aspekte aus dem BL Kurs sind für mich besonders interessant oder relevant?Die neuen Rückmeldeformate der VERA 8 lesen u. interpretieren\nErste Maßnahmen für eine kompetenzorientierte Leseförderung planen\nDidaktische Handreichungen – Fachdidaktische Kompetenz\nDer Datenjahreszyklus\nAufgabe für die Selbstlernphase: Lesekompetenz: Theoretische Grundlagen u. Diagnostik \nDigitale Abschlussveranstaltung 16.02.2027 (13:00-15:00 Uhr)\nInhalte:\nDatengestützte Unterrichtsentwicklung mit VERA 8\nVERA 8 als Wegweiser für eine individuelle Förderung\nAbschlussevaluation:\nDas war für meine Praxis besonders relevant.\nDas habe ich bereits erfolgreich umgesetzt.\nDas möchte ich weiterführen oder ausbauen.
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SUMMARY:Umgang mit Sachtexten – integrierte Sprachförderung im Deutsch- und Fachunterricht durch die multifunktionale Nutzung von Sachtexten
DESCRIPTION:Das einjährige Kursangebot richtet sich an Lehrkräfte aus unterschiedlichen Schulformen der Jahrgangsstufen 3-8\, aus Förderschulen (Jahrgangsstufen 3-10) und inklusiv arbeitenden Schulen\, die den Umgang mit Sachtexten noch stärker zur allgemeinen Sprachförderung\, zur fachlichen Sprachförderung und für den sprachsensiblen Fachunterricht nutzen wollen. \nWeitere Informationen finden Sie hier.
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SUMMARY:Workshop-Reihe zur Leseförderung in mehrsprachigen Klassen 2026
DESCRIPTION:Die digitale Workshop-Reihe zur Leseförderung in mehrsprachigen Klassen beinhaltet unter anderem die Methode des mehrsprachigen reziproken Lesens\, das Unterrichtsprinzip des Translanguaging sowie die praxisorientierte Begleitung für die Umsetzung im eigenen Unterricht. \nDie Reihe umfasst drei 120-minütige Workshops (jeweils 14.30-16:30 Uhr)am 30.09.2026 Workshop 1: Mehrsprachigkeitsorientiertes Unterrichten am 25.11.2026 Workshop 2: Lesestrategien in mehrsprachigen Klassen am 17.02.2027 Workshop 3: Kooperative Methode des Mehrsprachigen reziproken Lesens und Anschlussaufgaben zu Lesetexten. \nDie Reihe schließt mit einem kollegialen Austausch und videografierten Unterrichtssequenzen aus den Impulsschulen ab.
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CATEGORIES:Startchancen-Programm
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ORGANIZER;CN="Petra Sutholt":MAILTO:petra.suthold@bra.nrw.de
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SUMMARY:Blended-Learning-Kurs: Alphabetisierung neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler
DESCRIPTION:Kursinhalte:\n \nAnkommen in einer unbekannten Umgebung mit fremder Sprache – das ist einer der Bestandteile der Lebenssituation vieler neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler. Diejenigen\, die noch nicht in der lateinischen Schrift alphabetisiert sind\, benötigen neben dem Zugang zur deutschen Sprache möglichst schnell Zugang zur deutschen Schrift als Grundvoraussetzung für Partizipation sowie für erfolgreiches schulisches Lernen. \nDer Blended-Learning-Kurs vermittelt hierzu praxisbezogenes Wissen und einen Einblick in vielfältige Materialien für den Unterricht mit neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern. \n Geplante(r) Blended-Learning Baustein oder Einheiten: \nSchriftvermittlung in hochheterogenen Lerngruppen:\nSensibilisierung für die unterschiedlichen Voraussetzungen und Bedürfnisse der einzelnen Lernenden und den Umgang hiermit \nAussprache und Schreibmotorik\nÜberblick über die wichtigsten Grundlagen der Schriftvermittlung: Aussprache\, Motorik sowie die verschiedenen Methoden der Phonem-Graphem-Korrespondenz und der Vermittlung der Buchstaben. \nVermittlung von Graphem-Phonem-Korrespondenzen in orthographisch einfachen Wörtern:\nVermittlung von silben- und wortbaubezogener Orthographie \nWas nimmt die Lehrkraft für ihren Unterricht mit? \n\nWissenschaftlich fundiertes Wissen über Alphabetisierungsprozesse im Rahmen des Erlernens der deutschen Sprache\nKennenlernen der digitalen Lernumgebung „Mein Anfang auf Deutsch“ – Ein schulformübergreifendes digitales Komplettangebot für Alphabetisierungsprozesse neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler\nKennenlernen weiterer Praxisinstrumente\n\nDieser Kurs richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen und Schulstufen\, die im Rahmen der Erstförderung Schülerinnen und Schüler mit einem Alphabetisierungsbedarf unterrichten \nVeranstaltungstermine:\n07.10.2026\, 14:00-16:00 Uhr Digitale Auftaktveranstaltung\nAnkommen & Orientierung: Kennenlernen und Austausch (Erwartungen\, Ziele)\, Ziele und Aufbau des Kurses\, Überblick über Inhalte und Ablauf\nTechnischer Einstieg: Gemeinsame Anmeldung in ILIAS\, Einführung in die Kursstruktur\, kurze „Technikrallye“\nInhaltlicher Einstieg / inhaltliche Aktivierung: Kleine Arbeitsphase in BL\, Inhaltlicher Austausch über „Start“\, erstes „Gelerntes“\, evtl. schon mit Ziel auf die eigene Praxis\nAufgabe für die Selbstlernphase \n09.12.2026\, 14:00-16:00 Uhr Digitaler Workshop\nInhalte: Gemeinsame Wiederholung und Zusammenfassung zentraler BL-Inhalte\, Klärung offener Fragen\nReflexion\nAusblick: Nächste Inhalte und Einheiten\nAufgabe für die Selbstlernphase \n20.01.2027\, 14:00-16:00 Uhr Digitale Abschlussveranstaltung\nInhaltlicher Rückblick bzw. Erarbeitung: zentrale Inhalte und Erkenntnisse aus dem Baustein wiederholen oder erarbeiten\, Anwendungsbezogene Diskussion\nErfahrungsaustausch\nAusblick & Transfer: nächste Schritte in der eigenen Praxis\, Möglichkeiten der Weiterarbeit im Kollegium\nHinweis auf Anschlussmöglichkeiten und Folgeangebote
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SUMMARY:Fachtag: Sprachliche Lernwege - fördern\, fordern und begleiten
DESCRIPTION:Wir laden Netzwerk- und Kursteilnehmende\, Lehrkräfte sowie Schulleitungen ein\, sich gemeinsam mit der BiSS-Akademie NRW mit sprachlichen Lernwegen von Schülerinnen und Schülern in sprachheterogenen Gruppen auseinanderzusetzen. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nDabei nehmen wir insbesondere den Erwerbsprozess von Basiskompetenzen und mögliche Stolperstellen in den Blick.\nIm Anschluss an eine Einführung werden in Workshops zu vier thematischen Schwerpunkten Schreiben\, Lesen\, Mathematik verstehen – Potenziale entwickeln durch Sprache(n)und Von der Sprachförderung zur Sprachbildung themenbezogene Impulse gesetzt und gemeinsam weiterentwickelt. \nWeitere Infos zu dem Fachtag finden Sie hier. \n\n\n 
URL:https://www.biss-akademie.nrw/veranstaltung/fachtag-sprachliche-lernwege-foerdern-fordern-und-begleiten/
LOCATION:Haus der Technik Essen\, Essen
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SUMMARY:Sprachsensible Schulentwicklung durch Sprachbildung
DESCRIPTION:Ein ganzheitlicher und fächerverbindender Ansatz zum projektbezogenen Lernen in der Sekundarstufe\nUnterstützungsangebot der BiSS-Akademie NRW im Schuljahr 2026/27\n\n\nfür Schulleiterinnen und Schulleiter und Mitglieder der erweiterten Schulleitung\n\n\nfür Multiplikatorinnen und Multiplikatoren im Bereich Sprachliche Bildung\n\n\nKursstart am 19.11.2026 (9-16 Uhr)\, der Ort wird noch bekannt gegeben.\nWeitere Infos finden Sie hier. 
URL:https://www.biss-akademie.nrw/veranstaltung/sprachsensible-schulentwicklung-durch-sprachbildung/
CATEGORIES:Kurs
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ORGANIZER;CN="Petra Heinrichs":MAILTO:petra.heinrichs@bra.nrw.de
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