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SUMMARY:Blended-Learning-Kurs: Sprachbildung im Mathematikunterricht der Sekundarstufe
DESCRIPTION:Sprache zählt im Mathematikunterricht! Ein Unterricht\, der Sprache gezielt einfordert und aufbaut\, kann Kindern und Jugendlichen das Lernen von Mathematik erleichtern. Zu diesem Ergebnis kommen viele Studien. \nWas bedeutet das für die Schulpraxis? Und was müssen Mathematiklehrer_innen wissen\, damit sie Mathematikunterricht sprachbildend gestalten können?\nDiese Fragen werden zunächst in einer ca. dreistündigen digitalen Auftaktveranstaltung  grundsätzlich thematisiert.\nDaran schließen sich vier online-Selbstlerneinheiten (je 45 Minuten) gegenstandsspezifisch konkretisiert für das Beispiel Prozente an. In den Selbstlerneinheiten werden Kernaspekte anhand von konkreten Unterrichtsmaterialien bearbeitet\, die in eine zielgerichtete Planung von Praxiserprobungen münden.\nIm fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften (Teamtreffen) werden die eigenen Erprobungen im Unterricht gemeinsam vorbereitet und im Anschluss reflektiert. In ergänzenden synchronen digitalen Kurstreffen können diese Reflexionen vertieft werden.\nDen Abschluss bildet ein weiteres digitales Kurstreffen mit einem vertiefenden Gesamtrückblick und Ausblick auf die Übertragung auf andere Unterrichtsthemen. \nDas Modul ermöglicht Lehrkräften mit unterschiedlichen Qualifikationen und Unterrichtskontexten eine vertiefte Auseinandersetzung mit zentralen fach- und sprachdidaktischen Fragestellungen. \nDer Kurs findet in Kooperation mit dem DZLM (Deutsches Zentrum Lehrkräftebildung Mathematik) statt. \nDer Kurs richtet sich an Lehrkräfte\, die aktuell Mathematik unterrichten. Wünschenswert ist die Teilnahme als Fachteam der Schule\, da ein wesentlicher Bestandteil  der Austausch zu zweit bzw. in kleinen Gruppen ist.  \nAnmeldeschluss: 14.09.2026
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SUMMARY:Workshop-Reihe zur Leseförderung in mehrsprachigen Klassen 2026
DESCRIPTION:Die digitale Workshop-Reihe zur Leseförderung in mehrsprachigen Klassen beinhaltet unter anderem die Methode des mehrsprachigen reziproken Lesens\, das Unterrichtsprinzip des Translanguaging sowie die praxisorientierte Begleitung für die Umsetzung im eigenen Unterricht. \nDie Reihe umfasst drei 120-minütige Workshops (jeweils 14.30-16:30 Uhr)am 30.09.2026 Workshop 1: Mehrsprachigkeitsorientiertes Unterrichten am 25.11.2026 Workshop 2: Lesestrategien in mehrsprachigen Klassen am 17.02.2027 Workshop 3: Kooperative Methode des Mehrsprachigen reziproken Lesens und Anschlussaufgaben zu Lesetexten. \nDie Reihe schließt mit einem kollegialen Austausch und videografierten Unterrichtssequenzen aus den Impulsschulen ab.
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SUMMARY:Mathematik und Kunst - sprachsensibler und fächerverbindender Unterricht
DESCRIPTION:Workshop und Austausch\nVielen Gestaltungsformen in der Kunst liegen Prinzipien zugrunde\, die sich mathematisch erfassen lassen. Somit kann der Mathematikunterricht Grundlagen bereitstellen\, um Kunstobjekte treffend zu beschreiben und Gestaltungstechniken im Fach Kunst gezielt anzuwenden. Auf der anderen Seite kann die Erkundung von Kunstobjekten und die Anwendung von Gestaltungstechniken im Fach Kunst den Aufbau mathematischer Basiskompetenzen und Grundvorstellungen unterstützen. In beiden Fächern spielt insbesondere der mit der fachlichen Arbeit verzahnte Aufbau sprachlicher Mittel eine wichtige Rolle bei der Entwicklung entsprechender fachlicher Vorstellungen und Sprachhandlungskompetenzen. \nMit dieser Veranstaltung lädt die BiSS-Akademie NRW in Kooperation mit dem Institut für fachorientierte Sprachbildung und Mehrsprachigkeit der Universität Duisburg-Essen (IfSM) Mathematik- und Kunstlehrkräfte der Sekundarstufe I zu einem kokonstruktiven Entwicklungsvorhaben ein. Ziel ist die Entwicklung von Unterrichtsbausteinen für den Regelunterricht\, die auf der Grundlage der aktuellen Lehrpläne den Unterricht in den Fächern Mathematik und Kunst so verbinden\, dass der Erwerb fachlicher Kompetenzen und fachrelevanter sprachlicher Mittel in beiden Fächern gefördert wird. \nBei dieser Veranstaltung stellen wir die Grundlagen einer solchen fächerverbindenden Arbeit und die damit verknüpften sprachbildenden Unterrichtssätze sowie exemplarisch erste Ansätze zu fächerverbindenden Unterrichtsbausteinen für die Sekundarstufe I vor. Für die weitere Entwicklung tauschen wir uns anschließend mit den Teilnehmenden aus. \nAm Ende der Veranstaltung laden wir die Teilnehmenden ein\, sich an der weiteren Entwicklung beteiligen. Es ist geplant\, mit den Personen\, die hierfür Interesse signalisieren\, Verabredungen zur weiteren Entwicklung zu treffen und im Verlauf des Schuljahres 2026/27 zwei Anschlusstermine zu vereinbaren\, bei denen wir uns über den aktuellen Stand der Entwicklung austauschen und die Vorhaben und Materialien gemeinsam sichten und weiterentwickeln. \nMindestteilnehmendenzahl: 5
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SUMMARY:Blended-Learning-Kurs: Sprachliche Formen und Funktionen anhand der Satzleiste nachvollziehen
DESCRIPTION:Sprachliche Formen und Funktionen anhand der Satzleiste und praktischer Beispiele nachvollziehen und im Unterricht gezielt einsetzen\nHier geht es um: \n\nDie Satzleiste als Werkzeug zur Analyse und Aneignung grammatischen Wissens\ndie formalgrammatische Funktion von Wörtern und Wortgruppen an Beispielen\nkommunikative Funktionen von Sprache\neinen Einblick in die Arbeit des Netzwerks „Lupenstellen”\n\nFür Lehrkräfte der Primarstufe und der Sekundarstufe I \nZiel ist es\, Grammatikwissen aufzufrischen und zu vertiefen\, um Herausforderungen von Schülerinnen und Schülern besser nachvollziehen und fördern zu können\, die Funktionen von Sprache im Alltag zu reflektieren und die Satzleiste als Werkzeug für Grammatikthemen kennenzulernen. \nVeranstaltungstermine: \nDigitale Auftaktveranstaltung  07.10.2026\, (13:00-15:00 Uhr) \nAnkommen & Orientierung: Kennenlernen und Austausch (Erwartungen\, Ziele)\, Ziele und Aufbau des Kurses\, Überblick über Inhalte und Ablauf\nTechnischer Einstieg: Gemeinsame Anmeldung in ILIAS\, Einführung in die Kursstruktur\, kurze „Technikrallye“\nInhaltlicher Einstieg / inhaltliche Aktivierung: Austausch über Grammatikunterricht und die Wichtigkeit eines Perspektivwechsels\, Grammatische Herausforderungen für Schüler:innen beim Erlernen der deutschen Sprache als Zweitsprache\nAufgabe für die Selbstlernphase: Absprache für die Erarbeitung in BL\, Ideen zum Austausch in der Schule \nDigitaler Workshop 02.12.2026\, (13:00-15:00 Uhr)\nInhalte: Gespräch über BL-Inhalte\, Klärung offener Fragen\nReflexion\nAusblick \nDigitale Abschlussveranstaltung 20.01.2027 (13:00-15:00 Uhr)\nInhaltlicher Rückblick bzw. Erarbeitung: zentrale Inhalte und Erkenntnisse aus dem Baustein wiederholen oder vertiefen\nErfahrungsaustausch\nAusblick & Transfer \nAnmeldeschluss ist der 23.09.2026.
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SUMMARY:Ankommen im Mathematikunterricht der SII - Grundkompetenzen am Übergang SI/II bzw. SI/Beruf diagnostizieren und fördern
DESCRIPTION:Der Workshop bildet den Auftakt zu einer neuen Angebotsreihe „Ankommen im Mathematikunterricht der SII“ und behandelt die folgenden Fragen: \n\nWelche mathematischen Grundkompetenzen sind zentral für einen erfolgreichen Abschluss der SI bzw. das erfolgreiche Weiterlernen in der Sekundarstufe II? Welche Grundkompetenzen sind für den Übergang in den Beruf relevant?\nWelche Rolle spielt die Sprache für den Aufbau entsprechender Grundkompetenzen? Welche Sprache bzw. Sprachmittel brauchen die Lernenden ganz konkret?\nWie kann man diese Grundkompetenzen am Beginn der SII bzw. am Ende der SI diagnostizieren und fehlende Kompetenzen gezielt aufbauen?\n\nUm Antworten auf diese Fragen zu geben\, werden Erkenntnisse aus einer langjährigen Entwicklungsarbeit in Projekten wie „Mathe sicher können“\, SiMa und BiSS-Transfer mit einem speziellen Fokus auf dem Abschluss der SI und dem Übergang von der SI zur SII vorgestellt. Die Teilnehmenden lernen mögliche Diagnostiktools und zwei zentrale Unterrichtsansätze für den gezielten Aufbau entsprechender Kompetenzen im Mathematikunterricht (auch im Rahmen von Wiederholungsphasen am Beginn der Einführungsphase) kennen. \nFür den Unterricht stehen teilweise fertig ausgearbeitete und adaptierbare Materialien zur Verfügung\, in die der Workshop ebenfalls einen Einblick bietet. \nDie Arbeit mit den Materialien und Unterrichtsansätzen kann bei Interesse in einem oder mehreren Folgeworkshops themenbezogen vertieft werden.
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CATEGORIES:Vortrag & Workshop
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SUMMARY:Gemeinsam weiter: Berufskollegs im Netzwerk „Sprachsensible Schulentwicklung mit BiSS“ (Auftakt und Vernetzung)
DESCRIPTION:Das Netzwerk „Sprachsensible Schulentwicklung mit BiSS“ unterstützt Schulen der Sekundarstufe I und II dabei\, die Lesekompetenz ihrer Schülerinnen und Schüler nachhaltig und systematisch zu stärken. Dabei wird Leseförderung nicht als isoliertes Einzelprojekt verstanden\, sondern als Bestandteil von Schulentwicklung. \nDie Auftaktveranstaltung markiert den Einstieg der Berufskollegs in das Netzwerk „Sprachsensible Schulentwicklung mit BiSS“. Im Mittelpunkt stehen das gegenseitige Kennenlernen und der Austausch der Berufskollegs sowie ein Einblick in die bisherige Arbeit und den aktuellen Stand des Gesamtnetzwerks. \nGleichzeitig erhalten die Berufskollegs Raum\, ihre eigenen Bedarfe\, Erwartungen und Perspektiven einzubringen und mögliche eigene Schwerpunkte der Leseförderung zu entwickeln. Gemeinsam werden erste Ideen für die zukünftige Zusammenarbeit und die nächsten Schritte des Unternetzwerks Berufskollegs vereinbart. \nHier die Highlights der Veranstaltung im Überblick: \n\nDie BiSS-Akademie NRW und das Netzwerk „Sprachsensible Schulentwicklung mit BiSS“\nVon Berufskolleg zu Berufskolleg: kennenlernen\, austauschen\, vernetzen\nWas bisher geschah: Einblicke in die bisherige Arbeit des Netzwerks\nWas brauchen die Berufskollegs? Eigene Perspektiven – gemeinsame Ziele\nGemeinsam in die Zukunft – nächste Schritte gestalten\n\nIm Fokus der Veranstaltung stehen das gegenseitige Kennenlernen und die Vernetzung der Berufskollegs\, der Anschluss an die bisherige Arbeit des Netzwerks sowie die Entwicklung eigener Schwerpunkte und gemeinsamer Perspektiven für die Leseförderung. \nAnmeldefrist: 08.10.2026
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LOCATION:Ems-Berufskolleg\, Am Sandberg 21\, Rheda-Wiedenbrück\, 33378\, Germany
CATEGORIES:Offene Angebote
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ORGANIZER;CN="Manuela Bujuklieva":MAILTO:Manuela.Bujuklieva@bra.nrw.de
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SUMMARY:Onboarding-Termin für Förderschulen im Startchancenprogramm
DESCRIPTION:Die Veranstaltung richtet sich an Schulteams von Förderschulen im Startchancenprogramm\, die Interesse an einem mehrsprachigen inklusiven Literaturprojekt haben. \nIn diesem Onboarding-Termin werden die bisherigen Inhalte des Kurses Mehrsprachige inklusive Literaturwoche kompakt vermittelt\, so dass die Teilnahme am Fachtag: Performative Zugänge zu sprachlichem Lernen am 03.12.2026 gut vorbereitet ist. \nDie Teilnahme von Schulteams\, die später das Projekt unterstützen und umsetzen möchten (z.B. Schulleitung\, Kolleginnen und Kollegen\, Schulbegleitung\, Schulsozialarbeit\, MPTs) ist wünschenswert.
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ORGANIZER;CN="Sandra Haupt-Schulte":MAILTO:sandra.haupt-schulte@bra.nrw.de
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SUMMARY:Fachtag: Sprachliche Lernwege - fördern\, fordern und begleiten
DESCRIPTION:Wir laden Netzwerk- und Kursteilnehmende\, Lehrkräfte sowie Schulleitungen ein\, sich gemeinsam mit der BiSS-Akademie NRW mit sprachlichen Lernwegen von Schülerinnen und Schülern in sprachheterogenen Gruppen auseinanderzusetzen. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nDabei nehmen wir insbesondere den Erwerbsprozess von Basiskompetenzen und mögliche Stolperstellen in den Blick.\nIm Anschluss an eine Einführung werden in Workshops zu vier thematischen Schwerpunkten Schreiben\, Lesen\, Mathematik verstehen – Potenziale entwickeln durch Sprache(n)und Von der Sprachförderung zur Sprachbildung themenbezogene Impulse gesetzt und gemeinsam weiterentwickelt. \nWeitere Infos zu dem Fachtag finden Sie hier. \n\n\n 
URL:https://www.biss-akademie.nrw/veranstaltung/fachtag-sprachliche-lernwege-foerdern-fordern-und-begleiten/
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SUMMARY:Sprachsensible Schulentwicklung durch Sprachbildung
DESCRIPTION:Ein ganzheitlicher und fächerverbindender Ansatz zum projektbezogenen Lernen in der Sekundarstufe\nUnterstützungsangebot der BiSS-Akademie NRW im Schuljahr 2026/27\n\n\nfür Schulleiterinnen und Schulleiter und Mitglieder der erweiterten Schulleitung\n\n\nfür Multiplikatorinnen und Multiplikatoren im Bereich Sprachliche Bildung\n\n\nDer Kursstart findet am 19.11.2026 (9-16 Uhr) im Unperfekthaus in Essen statt. \nWeitere Infos finden Sie hier.  \nDer Kurs ist bereits ausgebucht. Bei Interesse wenden Sie sich bitte direkt an petra.heinrichs@bra.nrw.de.
URL:https://www.biss-akademie.nrw/veranstaltung/sprachsensible-schulentwicklung-durch-sprachbildung/
LOCATION:Unperfekthaus\, Friedrich-Ebert-Straße 18-20\, 45127 Essen
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SUMMARY:Fachtag "milp" zu performativen Zugängen zu sprachlicher Bildung
DESCRIPTION:Fachtag: Performative Zugänge zu sprachlichem Lernen\nDer Fachtag widmet sich performativen Zugängen zu sprachlichem Lernen und deren Bedeutung für sprachbildenden und inklusiven Unterricht. \nIm Mittelpunkt stehen: \n\nein Impulsvortrag von Frau Prof.in Bryant und Frau Prof.in Zepter zu Forschungs- und Praxiserfahrungen mit performativen Zugängen\,\ndie Veranschaulichung der Ansätze am Bilderbuch „Die Schnetts und die Schmoos“ von Julia Donaldson\,\nAustausch und Reflexion zur Übertragung der Impulse auf die schulische Praxis.\n\nVorbereitung:\nDas Bilderbuch „Die Schnetts und die Schmoos“ wird als gemeinsame Arbeitsgrundlage vorausgesetzt und sollte vor dem Fachtag gelesen werden. \nhttps://bra.taskcards.app/#/board/43452a7b-3b67-4034-94ab-1372ef8f8170?token=d55d816c-e1b1-4c59-a689-adcbd4ffd6a0 \nEs ist sinnvoll\, dass sich von jeder Schule mehrere Personen anmelden\, diese müssen nicht Teilnehmende im Kurs sein. Bitte melden Sie alle Personen für den 23.06. über den Anmeldebutton auf dieser Seite an\, so dass wir die Veranstaltung planen können. 
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LOCATION:Landesstelle Schulische Integration\, Märkischer Turm\, Raum 1011\, Märkische Str. 8-10\, Dortmund\, 44135
CATEGORIES:Offene Angebote
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ORGANIZER;CN="Vera Eberl":MAILTO:vera.eberl@qua-lis.nrw.de
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SUMMARY:Blended-Learning-Kurs: Systematische Förderung von Schreibkompetenz\, 4. Kohorte
DESCRIPTION:Flüssiges Schreiben –  ein zentrales Ziel des Unterrichts \nBiSS-Blended-Learning – Basiswissen Schreiben zur Stärkung der Basiskompetenzen \nTrainingsmaterial Texte meistern für Schülerinnen und Schüler – Förderung der Schreibflüssigkeit und der Schreibstrategien \n13.01.2027 Auftakt in Präsenz \n14.04.2027 Zwischentreffen online \n07.07.2027 Abschluss in Präsenz \nHier finden Sie ausführliche Informationen zu dem Blended-Learnig-Kurs. 
URL:https://www.biss-akademie.nrw/veranstaltung/systematische-foerderung-von-schreibkompetenz-4/
LOCATION:Landesstelle Schulische Integration\, Märkischer Turm\, Raum 1011\, Märkische Str. 8-10\, Dortmund\, 44135
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SUMMARY:Nutzung von VERA-8-Ergebnissen zur Unterrichtsentwicklung und Qualifizierung im Lesen
DESCRIPTION:Die Ergebnisrückmeldungen der Vergleichsarbeiten VERA-8 geben als Diagnoseinstrument Lehrkräften eine Rückmeldung darüber\, über welche Kenntnisse\, Fähigkeiten und Fertigkeiten ihre Schülerinnen und Schüler z.B. im Lesen verfügen.\nSie geben dadurch auch wichtige Hinweise für die systematische kompetenzorientierte Weiterentwicklung des Unterrichts.\nHäufig fehlen jedoch im Schulalltag die Zeit und Möglichkeiten\, diese Potenziale der VERA-Ergebnisse auszuschöpfen. \nIm einjährigen Kursangebot „Nutzung von VERA-8-Ergebnissen zur Unterrichtsentwicklung und Qualifizierung im Lesen“ werden Deutsch-Lehrkräfte darin unterstützt\, die VERA-8-Ergebnisse differenziert zu verstehen und für ihre datenbasierte Unterrichtsentwicklung zu nutzen. \nDer Kurs bietet wichtige Grundlagen zu den Themen Lesekompetenz\, Diagnose und Förderung sowie eine Einführung in Hintergründe\, Ziele und Funktionen der VERA in der Domäne ‚Lesen‘. \nKonkrete Schritte und Perspektiven\nDie Teilnehmenden werden u.a. durch eine gemeinsame Auftaktveranstaltung und digitale Workshops bei der selbständigen Erarbeitung der Blended-Learning-Einheiten sowie der Reflexion und Umsetzung der Inhalte begleitet und durch ergänzende Informationen und Angebote\, zum Beispiel zum Kompetenzstufenmodell\, zum Aufgabenbrowser und zu Planungshilfen unterstützt. \nIm Anschluss an die Durchführung der Vergleichsarbeit in 2026 an ihren Schulen werden die teilnehmenden Lehrkräfte (und Abteilungsleitungen u.a.) u.a. an einem sogenannten „Datentag“ in der Interpretation der Ergebnisse der Schülerinnen und Schüler ihrer Klassen und Stufen auf Ebene der Kompetenzstufen und der Vergleichsgruppen professionalisiert und lernen\, sie in kollegialer Zusammenarbeit für ihre Unterrichtsentwicklung systematisch nutzbar zu machen. \nGeplante Kurstermine: \n\n\n\n– 15.02.2027 Auftaktveranstaltung (Präsenz in Dortmund) (10.00-14.00 Uhr) \n– 16.04.2027 Workshop I (digital) (13.00-14.30 Uhr)  \n– 08.06.2027 „Datentag – Von Daten zu Taten“ (Präsenz in Dortmund) (10.00-15.00 Uhr) \n– 10.11.2027 Workshop II (digital) (13.00-14.30 Uhr) \n– 17.01.2028 Abschlussveranstaltung (digital) (10.00-14.00 Uhr) \n \n\n\n\n 
URL:https://www.biss-akademie.nrw/veranstaltung/nutzung-von-vera-8-ergebnissen-zur-unterrichtsentwicklung-und-qualifizierung-im-lesen-2/
LOCATION:Landesstelle Schulische Integration\, Märkischer Turm\, Raum 1011\, Märkische Str. 8-10\, Dortmund\, 44135
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ORGANIZER;CN="Dr. Mareike Klotter":MAILTO:mareike.klotter@bra.nrw.de
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