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SUMMARY:Jahresnetzwerktreffen „Alphabetisierung als Transferlernen"
DESCRIPTION: Jahresnetzwerktreffen\n„Alphabetisierung als Transferlernen – sprachliche Ressourcen für die Zweitschriftvermittlung nutzen“ \n📅 Datum: 16.09.2026\n📍 Ort: Landesbehördenhaus\, Raum 448\, Ruhrallee 1–3\, 44139 Dortmund (Präsenzveranstaltung)\n🕒 Zeit:\n09:30 – 15:30 Uhr: Veranstaltung\nReferentin: Dr. Dörthe Schilken \nMehrsprachigkeit als Lernchance nutzen\nMehrsprachige Schülerinnen und Schüler bringen bereits wertvolles sprachliches Wissen mit. Wie können wir dieses Wissen gezielt nutzen\, um das Lesen- und Schreibenlernen zu unterstützen?\nGenau dieser Frage widmet sich unser diesjähriges Netzwerktreffen.\nDr. Dörthe Schilken zeigt praxisnah\, wie Sprachen miteinander verbunden sind und wie sprachliche Ressourcen beim Erwerb einer weiteren Schrift genutzt werden können. Dabei geht es unter anderem um die Bedeutung der Erstsprache\, mehrsprachige Denk- und Verarbeitungsprozesse\, mögliche Interferenzen und die Chancen eines bewussten Translanguaging.\nVom Input direkt in die eigene Praxis\nIn Arbeitsgruppen übertragen wir die Inhalte auf unseren Unterricht und entwickeln gemeinsam Ideen:\n• Wie können wir die Erstsprache bewusst als Ressource einsetzen?\n• Wie erkennen und vermeiden wir sprachbedingte Stolpersteine?\n• Wie können wir mündliche Sprachkenntnisse für das Schriftlernen nutzen?\n• Was bedeutet Transferlernen konkret für unsere Alphabetisierungsarbeit? \nAm Nachmittag geht es noch einen Schritt weiter: Wir beschäftigen uns mit dem phonologischen Inventar der verschiedenen Sprachen ihrer Schülerinnen und Schüler und der Frage\, welches sprachliche Wissen in welcher Sprache vermittelt werden sollte.\nAußerdem erhalten Sie Einblicke in das Programm des Netzwerks Alphabetisierung für das Schuljahr 2026/27 und nehmen am Ende eine persönliche „Take-home-Message“ für Ihre Praxis mit.\nEin Tag mit fachlichem Input\, Austausch und konkreten Impulsen für den Unterricht – mit dem Ziel\, Mehrsprachigkeit nicht als Hürde\, sondern als wertvolle Lernressource zu nutzen.
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SUMMARY:BiSS-Blended-Learning Kurs „Schreibflüssigkeit“
DESCRIPTION:Schreiben gehört zu unserem Alltag und stellt eine grundlegende Kompetenz für schulisches Lernen und gesellschaftliche Teilhabe dar. Aktuell wird neben dem Training der Leseflüssigkeit auch die Entwicklung der Schreibflüssigkeit in den Blick genommen. Welche Fertigkeiten zum Schreiben von Texten benötigt werden und wie diese im Unterricht gefördert werden können\, wird im Blended-Learning-Kurs „Systematisches Training der Schreibflüssigkeit und der Schreibstrategien“ thematisiert. \nWeitere Informationen und die Möglichkeit zur Anmeldung finden Sie hier.
URL:https://www.biss-akademie.nrw/veranstaltung/biss-blended-learning-kurs-schreibfluessigkeit-5/
LOCATION:Landesstelle Schulische Integration\, Ruhrallee 1-3\, 44139 Dortmund\, Coworkingraum 424\, Ruhrallee 1-3\, Dortmund\, 44139
CATEGORIES:Startchancen-Programm,offenes Angebot
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SUMMARY:Blended-Learning-Kurs: Schreibprozesse begleiten - Die Rolle der Formulierungsflüssigkeit bei der Textproduktion
DESCRIPTION:Formulierungsflüssigkeit – Was bewirkt sie im Schreibprozess und warum kann sich eine Förderung an dieser Stelle positiv in der Schreibflüssigkeit bei Schülerinnen und Schülern bemerkbar machen?   \nWas versteht man unter Formulierungsflüssigkeit?\nDie Fähigkeit\, textorientierte Gedanken schnell\, ohne Unterbrechungen und angemessen in Sprache (mündlich oder schriftlich) umzusetzen\, wird als Formulierungsflüssigkeit bezeichnet. Sie ist somit ein wichtiger Teil der Schreibflüssigkeit. Wenn das Formulierungsvermögen jedoch auf Wort- oder Satzebene gering ist\, verringert sich die Geschwindigkeit der Umwandlung. Dies wird dann in Hinblick auf die Schreibflüssigkeit durch Pausen und Stockungen deutlich. \nKursziele\nDer digitale Workshop zu Beginn des Kurses stellt verschieden Ansätze vor\, wie der Unterricht unterstützend Formulierungen auf Wort-und Satzebene als Basis für das eigene Formulierungsvermögen bereitstellen kann.\nBei der Abschlussveranstaltung erfolgt eine gemeinsame Evaluation der Umsetzung in der eigenen Lerngruppe.\nDer Blended-Learning-Kurs gibt neben der Einbettung der Formulierungsflüssigkeit im Schreibprozess Einblicke in die Entwicklung des gesamten Prozesses. Dran anknüpfend wird die Diagnostik zur Schreibflüssigkeit vorgestellt und es werden Förderimpulse zur Schreibflüssigkeit präsentiert. \nDer Kursinhalte im Überblick\n• Kennenlernen der Bedeutung von Schreibflüssigkeit und Einblicke in deren Entwicklung\n• Diagnostik von Schreibflüssigkeit\n• Förderimpulse der Schreibflüssigkeit\n• verschieden Ansätze zur Unterstützung der Formulierungsflüssigkeit\n• Umsetzung in eigener Lerngruppe und Evaluation \nFür Lehrkräfte der Primarstufe und Förderschulen \nDieses Angebot ist ein Baustein des Kurses „Systematisches Training der Schreibflüssigkeit und Schreibstrategien“. Es kann hier jedoch auch unabhängig vom Gesamtkurs als eigenständiger Kurs zum Schwerpunkt Formulierungsflüssigkeit gebucht werden. \nVeranstaltungstermine:\n16.09.2026\, 14:00-16:00 Uhr Digitale Auftaktveranstaltung \nSelbstlernphase\n07.10.2026\, 14:00-16:00 Uhr Digitaler Workshop \nSelbstlernphase\n02.12.2026\, 14.00-16 Uhr Digitale Abschlussveranstaltung  \nAnmeldeschluss ist der 02.09.2026. - Webex Passwort: pfJkp4J3qg4
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SUMMARY:Blended-Learning-Kurs: Nutzung von VERA-8-Ergebnissen zur Unterrichtsentwicklung und Qualifizierung im Lesen
DESCRIPTION:Inhalt des Kurses: \n\nGrundlagen zu VERA 8\, Datenkompetenz\nTheoretische Grundlagen zur Lesekompetenz und ihrer Diagnostik\nDie neuen Rückmeldeformate der VERA 8 verstehen und auswerten („Von Daten zu Taten“)\nVERA 8 als Baustein der Unterrichtsentwicklung (Lesekompetenz fördern und Maßnahmenpläne schreiben)\n\nSchwerpunkt / Zielsetzung des Kurses: \nDie Daten der VERA8 rezeptieren und reflektieren\, um sie für die kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung im Fach Deutsch zu nutzen. \nAdressat_innen des Kurses: Lehrer_innen der Sek. I \nTermine und Inhalte \nDigitale Auftaktveranstaltung 22.09.2026 (13:00-15:00 Uhr):\nAnkommen & Orientierung: Kennenlernen und Austausch (Erwartungen\, Ziele)\, Ziele und Aufbau des Kurses\, Überblick über Inhalte und Ablauf\nTechnischer Einstieg: Gemeinsame Anmeldung in ILIAS\, Einführung in die Kursstruktur\, kurze „Technikrallye“\nInhaltlicher Einstieg / inhaltliche Aktivierung: Grundlagen zu VERA\, das Kompetenzstufenmodell der VERA 8\nAufgabe für die Selbstlernphase: Vorbereitung auf die VERA 8 \nDigitaler Workshop 01.12.2026 (13:00-15:00 Uhr)\nInhalte:\nWelche Aspekte aus dem BL Kurs sind für mich besonders interessant oder relevant?Die neuen Rückmeldeformate der VERA 8 lesen u. interpretieren\nErste Maßnahmen für eine kompetenzorientierte Leseförderung planen\nDidaktische Handreichungen – Fachdidaktische Kompetenz\nDer Datenjahreszyklus\nAufgabe für die Selbstlernphase: Lesekompetenz: Theoretische Grundlagen u. Diagnostik \nDigitale Abschlussveranstaltung 16.02.2027 (13:00-15:00 Uhr)\nInhalte:\nDatengestützte Unterrichtsentwicklung mit VERA 8\nVERA 8 als Wegweiser für eine individuelle Förderung\nAbschlussevaluation:\nDas war für meine Praxis besonders relevant.\nDas habe ich bereits erfolgreich umgesetzt.\nDas möchte ich weiterführen oder ausbauen. \nAnmeldeschluss ist der 08.09.2026.
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SUMMARY:Blended-Learning-Kurs: Sprachbildung im Mathematikunterricht der Sekundarstufe
DESCRIPTION:Sprache zählt im Mathematikunterricht! Ein Unterricht\, der Sprache gezielt einfordert und aufbaut\, kann Kindern und Jugendlichen das Lernen von Mathematik erleichtern. Zu diesem Ergebnis kommen viele Studien. \nWas bedeutet das für die Schulpraxis? Und was müssen Mathematiklehrer_innen wissen\, damit sie Mathematikunterricht sprachbildend gestalten können?\nDiese Fragen werden zunächst in einer ca. dreistündigen digitalen Auftaktveranstaltung  grundsätzlich thematisiert.\nDaran schließen sich vier online-Selbstlerneinheiten (je 45 Minuten) gegenstandsspezifisch konkretisiert für das Beispiel Prozente an. In den Selbstlerneinheiten werden Kernaspekte anhand von konkreten Unterrichtsmaterialien bearbeitet\, die in eine zielgerichtete Planung von Praxiserprobungen münden.\nIm fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften (Teamtreffen) werden die eigenen Erprobungen im Unterricht gemeinsam vorbereitet und im Anschluss reflektiert. In ergänzenden synchronen digitalen Kurstreffen können diese Reflexionen vertieft werden.\nDen Abschluss bildet ein weiteres digitales Kurstreffen mit einem vertiefenden Gesamtrückblick und Ausblick auf die Übertragung auf andere Unterrichtsthemen. \nDas Modul ermöglicht Lehrkräften mit unterschiedlichen Qualifikationen und Unterrichtskontexten eine vertiefte Auseinandersetzung mit zentralen fach- und sprachdidaktischen Fragestellungen. \nDer Kurs findet in Kooperation mit dem DZLM (Deutsches Zentrum Lehrkräftebildung Mathematik) statt. \nDer Kurs richtet sich an Lehrkräfte\, die aktuell Mathematik unterrichten. Wünschenswert ist die Teilnahme als Fachteam der Schule\, da ein wesentlicher Bestandteil  der Austausch zu zweit bzw. in kleinen Gruppen ist.  \nAnmeldeschluss: 14.09.2026
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SUMMARY:Umgang mit Sachtexten – integrierte Sprachförderung im Deutsch- und Fachunterricht durch die multifunktionale Nutzung von Sachtexten
DESCRIPTION:Das einjährige Kursangebot richtet sich an Lehrkräfte aus unterschiedlichen Schulformen der Jahrgangsstufen 3-8\, aus Förderschulen (Jahrgangsstufen 3-10) und inklusiv arbeitenden Schulen\, die den Umgang mit Sachtexten noch stärker zur allgemeinen Sprachförderung\, zur fachlichen Sprachförderung und für den sprachsensiblen Fachunterricht nutzen wollen. \nWeitere Informationen finden Sie hier.
URL:https://www.biss-akademie.nrw/veranstaltung/umgang-mit-sachtexten-integrierte-sprachfoerderung-im-deutsch-und-fachunterricht-durch-die-multifunktionale-nutzung-von-sachtexten/
LOCATION:Dortmund
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SUMMARY:Qualifizierungsreihe Schrittweise Deutsch - Herbst 2026
DESCRIPTION:DaZ-Unterricht\, gerade mit neu zugewanderten Kindern\, stellt Lehrkräfte vor vielfältige Herausforderungen: heterogene Lerngruppen mit hoher Fluktuation\, Kommunikationsprobleme im Unterricht durch wechselseitiges Nicht-Verstehen; noch nicht (lateinisch) alphabetisierte Kinder\, die man kaum selbstständig arbeiten lassen kann. Hier bietet Schrittweise Deutsch Unterstützung. Es handelt sich um ein wissenschaftlich fundiertes und gleichzeitig praxisorientiertes Materialpaket mit unterrichtsbegleitender Diagnostik des Sprachstands\, Fördermaterialien auf sechs Kompetenzstufen\, systematischer Visualisierung des Wortschatzes bzw. grammatischer Strukturen sowie einem integrierten Audiostift mit Aufnahmefunktion. \nDie kostenlose dreiteilige digitale Qualifizierungsreihe Schrittweise Deutsch knüpft an Schrittweise Deutsch-Schnupperworkshops an und richtet sich an Schulen\, die den Schrittweise Deutsch-Schülerkoffer kostenlos erproben und dabei fachlich begleitet werden wollen. \nSchwerpunkt des ersten Treffens sind die allerersten Schritte mit dem Schrittweise Deutsch-Material (u.a. Auspacken und Einrichten des Leih-Koffers\, Vertrautwerden mit dem Hörstift und den weiteren Materialien). \nBeim zweiten Treffen legen die Teilnehmenden mithilfe der Satzleiste Sätze auf Stufe A und gewinnen dadurch Sicherheit für ihren Unterricht mit neu zugewanderten Kindern ohne oder mit nur geringen Vorkenntnissen im Deutschen. \nBeim dritten Treffen geht es je nach Bedarf vorrangig um das Legen von Sätzen bzw. das Planen von Unterricht auf Stufe B\, um unterrichtsbegleitende Sprachstandsdiagnostik mithilfe des Schrittweise Deutsch-Kompetenzrasters\, um Alphabetisierung im mehrsprachigen Kontext oder um die Satzleistelight-Materialien von Berkemeier (2021) als kostenlose Alternative zum Sprachkoffer. \nAlle Treffen bieten Raum für Fragen und für den Erfahrungsaustausch. Außerdem können die Teilnehmenden eine begleitende Sprechstunde (mittwochs von 13-14 Uhr) besuchen. \nIm Anschluss an die Qualifizierungsreihe besteht im Rahmen der BiSS-Akademie NRW die Möglichkeit\, an Hospitationen sowie Wiederauffrischungs- und Vertiefungsworkshops zu Schrittweise Deutsch bzw. zur Satzleistelight teilzunehmen und weiter von der fachlichen Begleitung zu profitieren. \nLehrkräfte und andere Interessentinnen und Interessenten\, die an der Qualifizierungsreihe teilnehmen möchten\, aber noch keinen Schrittweise Deutsch-Schnupperworkshop besucht haben\, melden sich bitte zur digitalen Sprechstunde von Caroline Zimmermann an (mittwochs von 13-14 Uhr außer in den Schulferien)\, um einen Schnupperworkshop in komprimierter Form nachzuholen: caroline.zimmermann@bra.nrw.de. Sie erhalten kurz vor der Sprechstunde den Link zugesandt. \n\n1. Termin: Di\, 29.09.2026\n2. Termin: Di\, 01.12.2026\n3. Termin: Di\, 26.01.2027\n\nFür die Dauer der Qualifizierungsmaßnahme können Sie das praxisorientierte Materialpaket kostenfrei ausleihen und austesten. Bitte beachten Sie dafür folgendes: Ausleihzeitraum: September 2026 bis Februar 2027\nBitte senden Sie das ausgefüllte Ausleihformular bis zum 23.09.2026 an den Schubert Verlag unter der angegebenen Email-Adresse oder per Fax.
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ORGANIZER;CN="Corinna Homm-Reuter":MAILTO:corinna.homm-reuter@bra.nrw.de
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SUMMARY:Workshop-Reihe zur Leseförderung in mehrsprachigen Klassen 2026
DESCRIPTION:Die digitale Workshop-Reihe zur Leseförderung in mehrsprachigen Klassen beinhaltet unter anderem die Methode des mehrsprachigen reziproken Lesens\, das Unterrichtsprinzip des Translanguaging sowie die praxisorientierte Begleitung für die Umsetzung im eigenen Unterricht. \nDie Reihe umfasst drei 120-minütige Workshops (jeweils 14.30-16:30 Uhr)am 30.09.2026 Workshop 1: Mehrsprachigkeitsorientiertes Unterrichten am 25.11.2026 Workshop 2: Lesestrategien in mehrsprachigen Klassen am 17.02.2027 Workshop 3: Kooperative Methode des Mehrsprachigen reziproken Lesens und Anschlussaufgaben zu Lesetexten. \nDie Reihe schließt mit einem kollegialen Austausch und videografierten Unterrichtssequenzen aus den Impulsschulen ab.
URL:https://www.biss-akademie.nrw/veranstaltung/workshop-reihe-zur-lesefoerderung-in-mehrsprachigen-klassen-2026/
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SUMMARY:Mathematik und Kunst - sprachsensibler und fächerverbindender Unterricht
DESCRIPTION:Workshop und Austausch\nVielen Gestaltungsformen in der Kunst liegen Prinzipien zugrunde\, die sich mathematisch erfassen lassen. Somit kann der Mathematikunterricht Grundlagen bereitstellen\, um Kunstobjekte treffend zu beschreiben und Gestaltungstechniken im Fach Kunst gezielt anzuwenden. Auf der anderen Seite kann die Erkundung von Kunstobjekten und die Anwendung von Gestaltungstechniken im Fach Kunst den Aufbau mathematischer Basiskompetenzen und Grundvorstellungen unterstützen. In beiden Fächern spielt insbesondere der mit der fachlichen Arbeit verzahnte Aufbau sprachlicher Mittel eine wichtige Rolle bei der Entwicklung entsprechender fachlicher Vorstellungen und Sprachhandlungskompetenzen. \nMit dieser Veranstaltung lädt die BiSS-Akademie NRW in Kooperation mit dem Institut für fachorientierte Sprachbildung und Mehrsprachigkeit der Universität Duisburg-Essen (IfSM) Mathematik- und Kunstlehrkräfte der Sekundarstufe I zu einem kokonstruktiven Entwicklungsvorhaben ein. Ziel ist die Entwicklung von Unterrichtsbausteinen für den Regelunterricht\, die auf der Grundlage der aktuellen Lehrpläne den Unterricht in den Fächern Mathematik und Kunst so verbinden\, dass der Erwerb fachlicher Kompetenzen und fachrelevanter sprachlicher Mittel in beiden Fächern gefördert wird. \nBei dieser Veranstaltung stellen wir die Grundlagen einer solchen fächerverbindenden Arbeit und die damit verknüpften sprachbildenden Unterrichtssätze sowie exemplarisch erste Ansätze zu fächerverbindenden Unterrichtsbausteinen für die Sekundarstufe I vor. Für die weitere Entwicklung tauschen wir uns anschließend mit den Teilnehmenden aus. \nAm Ende der Veranstaltung laden wir die Teilnehmenden ein\, sich an der weiteren Entwicklung beteiligen. Es ist geplant\, mit den Personen\, die hierfür Interesse signalisieren\, Verabredungen zur weiteren Entwicklung zu treffen und im Verlauf des Schuljahres 2026/27 zwei Anschlusstermine zu vereinbaren\, bei denen wir uns über den aktuellen Stand der Entwicklung austauschen und die Vorhaben und Materialien gemeinsam sichten und weiterentwickeln. \nMindestteilnehmendenzahl: 5
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SUMMARY:Blended-Learning-Kurs: Sprachliche Formen und Funktionen anhand der Satzleiste nachvollziehen
DESCRIPTION:Sprachliche Formen und Funktionen anhand der Satzleiste und praktischer Beispiele nachvollziehen und im Unterricht gezielt einsetzen\nHier geht es um: \n\nDie Satzleiste als Werkzeug zur Analyse und Aneignung grammatischen Wissens\ndie formalgrammatische Funktion von Wörtern und Wortgruppen an Beispielen\nkommunikative Funktionen von Sprache\neinen Einblick in die Arbeit des Netzwerks „Lupenstellen”\n\nFür Lehrkräfte der Primarstufe und der Sekundarstufe I \nZiel ist es\, Grammatikwissen aufzufrischen und zu vertiefen\, um Herausforderungen von Schülerinnen und Schülern besser nachvollziehen und fördern zu können\, die Funktionen von Sprache im Alltag zu reflektieren und die Satzleiste als Werkzeug für Grammatikthemen kennenzulernen. \nVeranstaltungstermine: \nDigitale Auftaktveranstaltung  07.10.2026\, (13:00-15:00 Uhr) \nAnkommen & Orientierung: Kennenlernen und Austausch (Erwartungen\, Ziele)\, Ziele und Aufbau des Kurses\, Überblick über Inhalte und Ablauf\nTechnischer Einstieg: Gemeinsame Anmeldung in ILIAS\, Einführung in die Kursstruktur\, kurze „Technikrallye“\nInhaltlicher Einstieg / inhaltliche Aktivierung: Austausch über Grammatikunterricht und die Wichtigkeit eines Perspektivwechsels\, Grammatische Herausforderungen für Schüler:innen beim Erlernen der deutschen Sprache als Zweitsprache\nAufgabe für die Selbstlernphase: Absprache für die Erarbeitung in BL\, Ideen zum Austausch in der Schule \nDigitaler Workshop 02.12.2026\, (13:00-15:00 Uhr)\nInhalte: Gespräch über BL-Inhalte\, Klärung offener Fragen\nReflexion\nAusblick \nDigitale Abschlussveranstaltung 20.01.2027 (13:00-15:00 Uhr)\nInhaltlicher Rückblick bzw. Erarbeitung: zentrale Inhalte und Erkenntnisse aus dem Baustein wiederholen oder vertiefen\nErfahrungsaustausch\nAusblick & Transfer \nAnmeldeschluss ist der 23.09.2026.
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SUMMARY:Gemeinsam weiter: Berufskollegs im Netzwerk „Sprachsensible Schulentwicklung mit BiSS“ (Auftakt und Vernetzung)
DESCRIPTION:Das Netzwerk „Sprachsensible Schulentwicklung mit BiSS“ unterstützt Schulen der Sekundarstufe I und II dabei\, die Lesekompetenz ihrer Schülerinnen und Schüler nachhaltig und systematisch zu stärken. Dabei wird Leseförderung nicht als isoliertes Einzelprojekt verstanden\, sondern als Bestandteil von Schulentwicklung. \nDie Auftaktveranstaltung markiert den Einstieg der Berufskollegs in das Netzwerk „Sprachsensible Schulentwicklung mit BiSS“. Im Mittelpunkt stehen das gegenseitige Kennenlernen und der Austausch der Berufskollegs sowie ein Einblick in die bisherige Arbeit und den aktuellen Stand des Gesamtnetzwerks. \nGleichzeitig erhalten die Berufskollegs Raum\, ihre eigenen Bedarfe\, Erwartungen und Perspektiven einzubringen und mögliche eigene Schwerpunkte der Leseförderung zu entwickeln. Gemeinsam werden erste Ideen für die zukünftige Zusammenarbeit und die nächsten Schritte des Unternetzwerks Berufskollegs vereinbart. \nHier die Highlights der Veranstaltung im Überblick: \n\nDie BiSS-Akademie NRW und das Netzwerk „Sprachsensible Schulentwicklung mit BiSS“\nVon Berufskolleg zu Berufskolleg: kennenlernen\, austauschen\, vernetzen\nWas bisher geschah: Einblicke in die bisherige Arbeit des Netzwerks\nWas brauchen die Berufskollegs? Eigene Perspektiven – gemeinsame Ziele\nGemeinsam in die Zukunft – nächste Schritte gestalten\n\nIm Fokus der Veranstaltung stehen das gegenseitige Kennenlernen und die Vernetzung der Berufskollegs\, der Anschluss an die bisherige Arbeit des Netzwerks sowie die Entwicklung eigener Schwerpunkte und gemeinsamer Perspektiven für die Leseförderung. \nAnmeldefrist: 08.10.2026
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LOCATION:Ems-Berufskolleg\, Am Sandberg 21\, Rheda-Wiedenbrück\, 33378\, Germany
CATEGORIES:Offene Angebote
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SUMMARY:Fachtag: Sprachliche Lernwege - fördern\, fordern und begleiten
DESCRIPTION:Wir laden Netzwerk- und Kursteilnehmende\, Lehrkräfte sowie Schulleitungen ein\, sich gemeinsam mit der BiSS-Akademie NRW mit sprachlichen Lernwegen von Schülerinnen und Schülern in sprachheterogenen Gruppen auseinanderzusetzen. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nDabei nehmen wir insbesondere den Erwerbsprozess von Basiskompetenzen und mögliche Stolperstellen in den Blick.\nIm Anschluss an eine Einführung werden in Workshops zu vier thematischen Schwerpunkten Schreiben\, Lesen\, Mathematik verstehen – Potenziale entwickeln durch Sprache(n)und Von der Sprachförderung zur Sprachbildung themenbezogene Impulse gesetzt und gemeinsam weiterentwickelt. \nWeitere Infos zu dem Fachtag finden Sie hier. \n\n\n 
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LOCATION:Haus der Technik Essen\, Essen
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SUMMARY:Sprachsensible Schulentwicklung durch Sprachbildung
DESCRIPTION:Ein ganzheitlicher und fächerverbindender Ansatz zum projektbezogenen Lernen in der Sekundarstufe\nUnterstützungsangebot der BiSS-Akademie NRW im Schuljahr 2026/27\n\n\nfür Schulleiterinnen und Schulleiter und Mitglieder der erweiterten Schulleitung\n\n\nfür Multiplikatorinnen und Multiplikatoren im Bereich Sprachliche Bildung\n\n\nDer Kursstart findet am 19.11.2026 (9-16 Uhr) im Unperfekthaus in Essen statt. \nWeitere Infos finden Sie hier.  \nDer Kurs ist bereits ausgebucht. Bei Interesse wenden Sie sich bitte direkt an petra.heinrichs@bra.nrw.de.
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LOCATION:Unperfekthaus\, Friedrich-Ebert-Straße 18-20\, 45127 Essen
CATEGORIES:Kurs
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SUMMARY:Fachtag "milp" zu performativen Zugängen zu sprachlicher Bildung
DESCRIPTION:Fachtag: Performative Zugänge zu sprachlichem Lernen\nDer Fachtag widmet sich performativen Zugängen zu sprachlichem Lernen und deren Bedeutung für sprachbildenden und inklusiven Unterricht. \nIm Mittelpunkt stehen: \n\nein Impulsvortrag von Frau Prof.in Bryant und Frau Prof.in Zepter zu Forschungs- und Praxiserfahrungen mit performativen Zugängen\,\ndie Veranschaulichung der Ansätze am Bilderbuch „Die Schnetts und die Schmoos“ von Julia Donaldson\,\nAustausch und Reflexion zur Übertragung der Impulse auf die schulische Praxis.\n\nVorbereitung:\nDas Bilderbuch „Die Schnetts und die Schmoos“ wird als gemeinsame Arbeitsgrundlage vorausgesetzt und sollte vor dem Fachtag gelesen werden. \nhttps://bra.taskcards.app/#/board/43452a7b-3b67-4034-94ab-1372ef8f8170?token=d55d816c-e1b1-4c59-a689-adcbd4ffd6a0 \nEs ist sinnvoll\, dass sich von jeder Schule mehrere Personen anmelden\, diese müssen nicht Teilnehmende im Kurs sein. Bitte melden Sie alle Personen für den 23.06. über den Anmeldebutton auf dieser Seite an\, so dass wir die Veranstaltung planen können. 
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LOCATION:Landesstelle Schulische Integration\, Märkischer Turm\, Märkische Str. 8-10\, Dortmund\, 44135
CATEGORIES:Offene Angebote
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