Schreibstrategien: Schreibberatung und
Förderung von Schreibfertigkeiten
Sekundarstufe II
Das Schreibcoaching ist darauf ausgerichtet, die Schreibfertigkeiten der Schülerinnen und Schüler durch gezielte, individuelle Beratung und Unterstützung zu verbessern.
Die individuelle Schreibberatung erfolgt durch professionalisierte Schreibcoaches in 60-90minütigen Einzel-Coachingsitzungen, in denen die Schülerin bzw. der Schüler gezieltes Feedback zu ihren/seinen Texten erhält und sich Raum für Fragen und Erarbeitung spezifischer Verbesserungsmaßnahmen öffnet. Die konstruktive Feedbackkultur, in der Fehler als Lernchancen gesehen werden und positive Aspekte hervorgehoben werden, steigert die Motivation der Lernenden und ermutigt sie über ihren eigenen Schreibprozess zu reflektieren und sich selbst realistische Ziele zu setzen. Sie lernen, ihre eigenen Texte kritisch zu bewerten und Stärken sowie Schwächen zu erkennen, was ihre Selbstständigkeit im Schreibprozess fördert. Das Schreibcoaching ist auf eine Begleitung von etwa einem Schulhalbjahr ausgelegt, um nachhaltige Verbesserungen zu erzielen. Regelmäßige Treffen und Fortschrittskontrollen helfen, die Entwicklung der Schreibkompetenz zu verfolgen.
Methoden und Ansätze werden kontinuierlich an die individuellen Fortschritte und Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler angepasst, um eine optimale Förderung zu gewährleisten.
Im Folgenden seien einige Förderelemente genannt:
- Diagnose der Schreibkompetenz: Zu Beginn des Coachings wird eine Diagnose der aktuellen Schreibkompetenz durchgeführt. Dies kann durch Analyse von Schreibproben oder durch Gespräche erfolgen, um Stärken und Schwächen der Schülerinnen und Schüler zu identifizieren.
- Entwicklung von Schreibstrategien:
- Planungstechniken: Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie ihre Schreibprojekte effektiv planen können. Dazu gehören das Brainstorming von Ideen, das Erstellen von Gliederungen und das Setzen von Zwischenzielen.
- Überarbeitungsstrategien: Ein Fokus liegt auf der Überarbeitung von Texten. Die Schülerinnen und Schüler werden in Techniken geschult, wie sie ihre Entwürfe kritisch hinterfragen und verbessern können.
- Vielfältige Textsorten:
- Breites Textspektrum: Die Schülerinnen und Schüler üben das Schreiben verschiedener Textsorten, wie Essays, Erörterungen, Analysen und kreative Texte, um ihre Flexibilität und Anpassungsfähigkeit im Schreiben zu steigern.
- Zielgruppenorientiertes Schreiben: Sie lernen, ihre Texte an unterschiedliche Zielgruppen und Zwecke anzupassen, was ihre Fähigkeit verbessert, effektiv zu kommunizieren.
- Sprachliche Präzision und Stil:
- Sprachbewusstsein: Die Schülerinnen und Schüler entwickeln ein Bewusstsein für innere und äußere Kohärenz, sprachliche Präzision und Stilmittel, um sie in ihren Texten einzusetzen und Argumente klarer und überzeugender zu formulieren.
- Grammatik und Syntax: Es wird Wert auf die korrekte Anwendung von Grammatik und Satzbau gelegt, um die sprachliche Qualität der Texte zu erhöhen.
Durch gezielte und individuelle Förderung werden Schülerinnen und Schüler im Übergang von Sekundarstufe I zu II in die Lage versetzt, ihre Schreibfähigkeiten systematisch zu verbessern, was ihnen nicht nur im schulischen Kontext, sondern auch in ihrem späteren Berufs- und Lebensweg zugutekommt.