Im Rahmen des Netzwerktreffens an der Dechant-Wessing-Schule erhalten alle Transferschulen im Kreis Warendorf die Möglichkeit sich über die Multiplikation und Implementation des Lesetandems auszutauschen. Daneben wird als neues Angebot für das Netzwerk der Blended-Learning-Kurs „Förderung der Lesekompetenz durch Lesestrategien“ vorgestellt.
Im Rahmen des Netzwerktreffens an der GS Karlschule erhalten alle Transferschulen in und rund um Essen die Möglichkeit sich über die Multiplikation und Implementation des Lesetandems auszutauschen. Daneben wird als neues Angebot für das Netzwerk der Blended Learning Kurs „Förderung…
Ressourcen im Blick: Wie können wir effizient und effektiv Sprachbildung in den alltäglichen Mathematikunterricht integrieren? Dieser Frage gehen wir nach, indem wir theoretische Grundlagen mit den Erfahrungen aus der Praxis abgleichen und daraus Ideen für eine sprachsensible Ritualisierung des Unterrichts…
Lernstrategie-Training im (Fach-)Wortschatz als LRS-Förderung und Möglichkeit der digitalen Auswertung der RESO-Diagnostik Den Auftakt der Veranstaltung macht ein Vortrag von Ellen Bastians mit dem Titel „FWLT: Fach-/Wortschatz-Lernstrategie-Training“. Die Referentin ist Sprachheilpädagogin und Inklusionslehrerin einer Kölner Schule. Sie stellt das von…
Bei diesem Treffen werden vor dem Hintergrund unserer bisherigen Netzwerkarbeit einige Aspekte der sprachsensiblen Schulentwicklung präsentiert und diskutiert. Im Anschluss daran wird wie immer der persönliche Austausch zwischen Impuls- und Transferlehrkräften unserer Netzwerkschulen im Mittelpunkt stehen, vor allem in Hinblick…
Das Treffen richtet sich an die Teilnehmenden des aktuellen Blended-Learning-Kurses der Netzwerke 3.1 und 3.2. Bei diesem Treffen werden wir uns über die Inhalte unseres Kurses austauschen und Möglichkeiten der Weiterarbeit in unseren Netzwerken und an unseren Schulen diskutieren.
Unser Ziel ist es, mehrsprachige Schülerinnen und Schüler an Grundschulen bei der Entwicklung der Lesekompetenz zu unterstützen. Dafür bieten wir Ihnen als Lehrkräfte ein Unterstützungsangebot zu Methoden der mehrsprachigen Lesekompetenz an und möchten ein Netzwerk aus Schulen etablieren, die an…
Unser Ziel ist es mehrsprachige Schülerinnen und Schüler an Grundschulen bei der Entwicklung der Lesekompetenz zu unterstützen. Dafür bieten wir Ihnen als Lehrkräfte ein Unterstützungsangebot zu Methoden der mehrsprachigen Lesekompetenz an und möchten ein Netzwerk aus Schulen etablieren, die an…
Unser Ziel ist es mehrsprachige Schülerinnen und Schüler an Grundschulen bei der Entwicklung der Lesekompetenz zu unterstützen. Dafür bieten wir Ihnen als Lehrkräfte ein Unterstützungsangebot zu Methoden der mehrsprachigen Lesekompetenz an und möchten ein Netzwerk aus Schulen etablieren, die an…
Anschließend an die Workshops und Hospitation in Netzwerk 9.1 zur Mehrsprachigkeitssensibilisierung, zur Anwendung von Lesestrategien in mehrsprachigen Kontexten und zur Vermittlung der Methode des Mehrsprachigen Reziproken Lesens setzt sich die Arbeit im Netzwerk 9.2 in Form eines Arbeitskreises fort. Unser…
Im Rahmen des Netzwerktreffens an der GS Corneliusstr. erhalten alle Transferschulen im Kreis Viersen die Möglichkeit sich über die Multiplikation und Implementation des Lesetandems auszutauschen. Daneben wird als neues Angebot für das Netzwerk der Blended-Learning-Kurs „Förderung der Lesekompetenz durch Lesestrategien“…
In diesem offenen Format können Sie sich als Transferlehrkraft mit anderen Transferlehrkräften vernetzen, Erfahrungen austauschen und offene Fragen klären. Moderiert wird die Runde von erfahrenen Impulslehrkräften.
Im Rahmen der digitalen Auftaktveranstaltung erhalten Schulen, die zum neuen Schuljahr mit der Umsetzung starten, eine praxisorientierte Einführung in das Netzwerk: Organisation und Inhalte der Netzwerkarbeit Einführung in Blended Learning und LOGINEO Inhaltlicher Einstieg Klärung von Fragen
Bei diesen Treffen werden wir uns mit Möglichkeiten, eine passgenaue Förderung an die Sprachdiagnostik anzuschließen, befassen. Nach einem Input zum Thema sollen sich die Schulen untereinander zu folgenden Fragen austauschen: Welches Konzept zur Diagnostik und anschließenden Förderung gibt es zurzeit…
Der Start in das DemeK–Konzept erfolgt auf Grundlage der Artikelsensibilisierung. Anhand von Theorie und Praxis wird die Arbeit mit den bestimmten und unbestimmten Artikeln im Unterricht vorgestellt. Schlagworte hierzu sind: Grammatikplakate, Wortsammlungen, Farbkonzept, Formenkonzept, visuelle Veranschaulichung
Der Start in das DemeK–Konzept erfolgt auf Grundlage der Artikelsensibilisierung. Anhand von Theorie und Praxis wird die Arbeit mit den bestimmten und unbestimmten Artikeln im Unterricht vorgestellt. Schlagworte hierzu sind: Grammatikplakate, Wortsammlungen, Farbkonzept, Formenkonzept, visuelle Veranschaulichung
Ein weiterer unverzichtbarer Baustein des DemeK-Konzeptes sind die Sprachrunden. Durch die Anwendung von Sprachrunden werden gezielt die Automatisierung von grammatischen Informationen oder besondere bildungssprachliche Ausdrücke eingeübt.
Ein weiterer unverzichtbarer Baustein des DemeK-Konzeptes sind die Sprachrunden. Durch die Anwendung von Sprachrunden werden gezielt die Automatisierung von grammatischen Informationen oder besondere bildungssprachliche Ausdrücke eingeübt.
In diesem Baustein des DemeK-Konzeptes dienen Satz- und/oder Textstrukturen poetischer oder literarischer Sprache als Grundlage für sprachliches Handeln. Durch den gelenkten Austausch und das anschließende Erarbeiten und Einbringen individueller Inhalte werden die grammatischen Phänomene und Satzstrukturen von den Schülerinnen und…
In diesem Baustein des DemeK-Konzeptes dienen Satz- und/oder Textstrukturen poetischer oder literarischer Sprache als Grundlage für sprachliches Handeln. Durch den gelenkten Austausch und das anschließende Erarbeiten und Einbringen individueller Inhalte werden die grammatischen Phänomene und Satzstrukturen der Schülerinnen und Schülern…
Das DemeK-Konzept im Sachunterricht wird anhand konkreter Beispiele vorgestellt. Dabei liegt der Schwerpunkt auf dem Lesen von Sachtexten, Abbildungen und Diagrammen. Zudem werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie Lesestrategien nach dem Scaffolding-Prinzip in den Unterricht integriert werden können.
Das DemeK-Konzept im Sachunterricht wird anhand konkreter Beispiele vorgestellt. Dabei liegt der Schwerpunkt auf dem Lesen von Sachtexten, Abbildungen und Diagrammen. Zudem werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie Lesestrategien in Anlehnung an das Scaffolding in den Unterricht integriert werden können.
Das Café richtet sich an alle Teilnehmenden aus den Netzwerken 8.1 und 8.2. Während der Stunde bieten wir Raum um miteinander über verschiedene Themen rund um die alltägliche Arbeit in der Schule ins Gespräch zu kommen. Für jeden Café-Austausch gibt…
Das Café richtet sich an alle Teilnehmenden der Netzwerke 8.1 und 8.2. Innerhalb einer Stunde bieten wir Raum um miteinander über unterschiedliche Themen rund um die alltägliche Arbeit in der Schule ins Gespräch zu kommen. Für jeden Café-Austausch gibt es…
Das Netzwerk bietet Unterstützungsangebote für die Transferschulen zur Verbesserung der Lesekompetenz der Schülerinnen und Schüler. Ziel ist die Implementation eines schulischen Lesekonzepts. Im ersten Teil des Netzwerktreffens findet eine Phase der Hospitation im Rahmen der „Lesediagnose“ in einer 5. Klasse…
Anschließend an die Workshops und Hospitation in Netzwerk 9.1 zur Mehrsprachigkeitssensibilisierung, zur Anwendung von Lesestrategien in mehrsprachigen Kontexten und zur Vermittlung der Methode des Mehrsprachigen Reziproken Lesens setzt sich die Arbeit im Netzwerk 9.2 in Form eines Arbeitskreises fort. Um…
Das erste regionale Netzwerktreffen des Netzwerks im Aufbau „Schrittweise Deutsch“ (Ruhrgebiet und Umgebung) soll dem Erfahrungs- und Ideenaustausch dienen und die Teilnehmenden in ihrer Unterrichtspraxis unterstützen. Im Mittelpunkt steht daher die gemeinsame Planung von „Schrittweise Deutsch“-Unterrichtssequenzen. Hierfür erhalten die Teilnehmenden…
Im Rahmen des Netzwerktreffens an der GS St.-Martinus-Schule in Neuss erhalten alle Transferschulen im Rhein-Kreis Neuss und Umgebung die Möglichkeit Ihre Erfahrungen und Ergebnisse rund um das Lesetandem auszutauschen und mögliche Fragen zu diskutieren.
Verständnis für Variable und Variablenterme sind eine fundamentale Verstehensgrundlage für die gesamte Algebra, sowohl in der Grundvorstellung der Veränderlichen (und Unbestimmten) als auch der Unbekannten. In der Unterrichtseinheit zum Verständnisaufbau wird die tiefliegenden Konzepte Variable und Variablenterme erarbeitet, dazu wird…
Wir werden an unsere letzten Netzwerktreffen anknüpfen und uns mit Möglichkeiten der Entwicklung sprachsensibler Unterrichtsmaterialien und Konzepte beschäftigen. Auch dieses Mal werden wieder konkrete Praxisbeispiele vorgestellt und diskutiert: eine Anleitung zum Umgang mit Operatoren im Kontext des Schreibprozesses und ein…
